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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
; j% Y7 n6 Y! d( m+ n 可怕的是,教授正在讲辩证法。6 z3 e+ v6 A. b$ H0 h! f& c" p
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”2 P, S% d. F- T$ ]& h
我只得说:“不好。”3 L% ^: U* a4 D# u( d
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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“那么说它好也不对了?”我问。
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“当然。”教授说。& N+ u1 s9 d" r! r
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“它既好又不好。”
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) o4 M) Q! C( d! V; ?& g“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
5 @& [/ L6 P; Z; \* [' B 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”6 |. z2 X. R# ?7 W' u' A8 K
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
# G) X/ ?* ^/ W" n% d5 H7 W6 C 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
/ M' J0 _2 s6 C4 [6 { 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。/ i e, a# |* q
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”3 u" P6 D1 X$ J
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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, q: _5 E* J) B/ s h“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
) q( F h$ {9 B8 h9 q9 C9 m: d 我哑口无言。
3 m4 I- B# B& I- @- s教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
$ j' p9 Y4 p7 X# y$ c# p4 S 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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; J, E3 \* j% A( a“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”; K# C- V6 U; o7 U4 t
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”' u) S" ]# P. D
# o1 F; A# f. c8 P' n* d1 W! K3 i6 r“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”7 O7 k* J- A% F$ X- [5 Q( L
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“我既要西瓜,又要芝麻。”5 j4 m) o' N' {# @
0 G9 @ A. I) `+ B$ u6 _“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”1 W/ k& a9 M A4 v" `) n- }: |
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”; k P4 }$ ]8 \* [5 k( Z& e1 j
7 y. E* M: y5 ~8 f' ]: F4 x* L: B“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”. q, Y8 l0 Z5 u& T) J
& D4 l( G, _! e* ^' A! L“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
+ g; u3 B( i( R6 b+ ~6 {- R 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
. Z: [+ B5 |6 E3 e# u: | 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”
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“你是说‘首先’?”我问。
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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