小说----三天

个性小西红柿

反复思考了几天，不知道该不该将自己的故事写出来，给朋友打了电话，朋友鼓励我说应该把这个故事讲给大家听，尤其是讲给那些已经在护理专业或是想要学护理专业的朋友听，让同专业的人听后共勉。

因为在加拿大护士准则中有一条严格的要求就是要保护个人的隐私权，请大家在读故事的时候千万不要对号入座，读故事就读个生活和学习的意义，而且这种故事不是只发生在我个人身上，也许其他的人也经历过这样的事情。

请读了故事的同学不要追究主人公究竟是谁，也不要私下讨论，因为世界真的很小，随时都有擦肩而过的机会。

7 M" E$ e/ d2 e3 a$ [! `5 H4 B- M星期一，

小猫护理专业的大实习已经过了七周，眼看着就要结束，小猫想四年来临床实习一直谨慎小心，期盼的就是四年后毕业的那一刻。小猫像往常一样来到了临床医院，按照实习老师给安排的课程像平常一样勤勤恳恳的工作，希望实习老师能看到小猫的强项，让小猫有个好的毕业成绩。小猫早上把实习老师给交待的事都按部就班的办好了，实习老师说下午她去开会，让小猫一个人留在办公室搞学习。小猫把第二天该做的计划都写在了纸头上，反复练习着实习老师交待的任务，生怕哪里犯错误。这个实习给了小猫很多的压力，小猫从来没有在妇产科工作过，对妇产科的情况了解很少，尽管小猫在外科有不少的护理经验但是比其妇产科，那点经验真的不值得一提。

上个星期五的时候实习老师把小猫叫到一边给小猫做一星期的评估，因为小猫的英语是第二语言，实习老师说小猫在写病人病理的时候不过关，有些单词不认识，有些表达不恰当。小猫当时想，作为英语是第二语言的学生来说英语的表达是一个很敏感的话题，当实习老师开始说小猫英语有瑕疵的时候小猫就已经浑身紧张，不敢言语了。一个周末的时间小猫都在做最后的努力让自己的英语在两天内有最大的质的飞跃，可以两天的时间真的够吗？真的能把英语提高到和本地人一样的境界吗？小猫不敢回答，小猫知道的就是努力努力再努力，只要过了最后的大实习，其他的事真的无所谓。
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$ u9 {$ d1 d# n1 B; E星期一的下午小猫还在暗喜实习老师去开会不用每分每秒都盯着小猫做事，小猫可以自由选择学习的科目。小猫看着窗外的阳光，发现春天终于到来了，外边的积雪终于开始融化了，实习也慢慢接近尾声了，生活其实挺好，不要给自己太多的压力。在小猫憧憬着自己美好生活的时候，实习老师拿着夹板从会议室里出来了。实习老师说要去小会议室里跟别人讨论点事，让小猫继续搞学习。小猫傻傻的冲着实习老师傻笑，回答好的好的。小猫看着实习老师从小会议室里走出来，一脸的轻松，小猫不知道实习老师被那阵春风吹得如此得意，小猫看了一下表，距离下班还是半小时。实习老师很快走到小猫的面前，对小猫说：“我刚才给你们学校老师打了电话，反映了一下你在写病人病理时候英语表达不恰当，你老师说今天会给你写邮件，和你讨论一下这个事该怎么办。”小猫一脸的笑容一下就僵在了那一瞬间，从小猫听见实习老师说给学校打了电话，反映了自己英语不行的话以后就再没听见实习老师说的话。小猫只记得看着实习老师走远，小猫立马抓起了电话，第一个拨打的电话号码就是学校老师，电话不停的在响，可是小猫的老师没有接听电话，最后听到的是一串老师的留言。小猫当时一阵心乱，小猫不知道实习老师为什么要给学校打电话，小猫知道如果这件事学校知道了就不是件小事，小猫不知道学校老师会不会反映到系里，小猫不知道学校老师会怎么处理这个事，小猫不知道如果学校知道了这个事会怎么处理，小猫不知道的太多``````小猫在想怎么办怎么办。小猫镇定地告诉自己不会有事不会有事，实习马上就要结束，要是实习老师对自己有意见早就会提的不会等到马上要结束的关头让自己难看，那又是为什么，为什么实习老师要给学校打电话，实习老师怎么给学校反映的问题，学校是怎样审核这样的问题，一遍又一遍的问题出现的小猫的脑海，小猫根本控制不了让自己不胡思乱想。想着想着小猫就想哭，不能哭不能哭，这个时候是最不能哭得时候，小猫有那么多的骄傲，绝对不能让别人看见在失败的时候哭，可是泪水就是忍不住要滑下来，怎么办怎么办，周围还有人，镇定镇定。小猫不停的告诉自己不能哭，不能表露一点震惊意外，坚持，坚持一下就能回家了。小猫也不知道是怎么度过那最后的半个小时，小猫也不记得是如何笑着给实习老师说再见，小猫的下一个记忆就是坐在自己的书桌前给老师写邮件。

珠圆玉润

哇，好了不起啊。严重支持我的偶像。

Go-to-airport

Rainbowjj

喜欢小西红柿的文字。。。继续。。。

没心没肺

期待下文！！

个性小西红柿

小猫从下班的那一刻起就开始哭，小猫想自己的英语不行，哭还不行吗。小猫在护理的学习中吃了很多第二语言的亏，要用不是自己的母语学相对较难的专业，而且专业对英语的要求还特别高，小猫在四年的护理学习中很努力的提高自己的英语了。小猫记得学校的老师常常对小猫说不要太在意英语是自己的第二语言，这样影响小猫以后的专业发展。小猫特别害怕其他护士尤其是本地的护士说自己的不是，因为小猫不觉得自己智商低，小猫在学习护理中除了语言的障碍还有专业知识的障碍，小猫已经在努力的提高中。小猫一直不让自己太在意实习老师对自己的英语评价，小猫总是想在实际的护理操作中小猫没有任何瑕疵，在给病人喂药护理的时候都是严格按照护理准则来完成，小猫尽量把每个环节都做得很完美，因为小猫怕别人挑毛病。
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小猫想也许去了超市，心情就会好一点，小毛想也许吃一盒冰激凌心情会好一点，确实在去超市的头五分钟心情是好了一点，在交费的时候小猫情不自禁的又想起了白天的事，想着想着就觉得委屈，一觉得委屈又开始掉泪。小猫把家里所有的冰激凌都吃了，一边吃一边掉泪，越想越难过，小猫当时特别希望时间就停留在那一刻，明天永远不要到来，因为到来的明天不知道会有什么样的事发生，小猫觉得这次死定了，事情都已经反映到学校去了，还能有什么好结果，小猫觉得这一关实习老师不想让她过。一想到这些，小猫又开始觉得很难过，要是因为小猫护理技巧不够成熟实习老师不让小猫过，小猫也认了，可是实习老师说小猫的英语不行，个别单词不认识，个别单词发音不准，又带着口音不让小猫过，小猫就觉得特别的委屈。

% E! M" ~( y& I8 E5 @, g: h, d$ T小猫的实习老师从来就没有正面的了解过小猫，很少和小猫有私人的谈话，所有的谈话也都是工作学习的谈话，每次小猫想跟实习老师聊点家常话，实习老师总是回避小猫，小猫总是自讨没趣。小猫不想把人都想坏，小猫觉得也许是因为脾气不合，大家不投缘儿而已，没什么大不了的，实习是为了学经验，不是为了搞特殊人际关系。小猫根据自己护理的经验，在工作和学习中一直都是抱着一颗平常心对待周围的事和人

sun_and_snow

期待下文！！！

右手

个性小西红柿

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小猫这一晚上都是处在崩溃的边缘上渡过的，很晚才入睡，入睡的不够安稳，半夜醒了好几次，好几次睡过去又被噩梦吓醒。小猫当时想还不如就直接告诉自己能不能过，省得自己不停的猜测，不停的怀疑，感觉跟得了神经病一样。小猫有点受不了这种感受，小猫觉得等死比死的时候还难过。

星期二，

! A! e7 d6 g: F小猫一早就来到了实习医院，跟每个员工都笑脸相迎的打了招呼，小猫的实习老师安排她去听讲座，听完讲座以后小猫可以自己搞学习。小猫一早晨的心都七上八下，小猫就等着自己搞学习的时间给学校老师打电话。终于熬到了休息时间，小猫打着买咖啡的引子出了科室，找了一个人远地偏的地方开始给学校老师打电话。拨打了学校老师的办公电话，老师没接，估计老师没有在办公室，怎么办怎么办，要是这会打不通电话，以后很难有时间再和老师联系上了，找到学校老师的手机号码，这次拨通了老师的电话。老师的口气特别的温和，老师说给小猫写的邮件小猫看了没有，小猫说看了，老师说明天想和小猫见一面谈谈这个事。小猫一听老师先提这件事，小猫的眼泪就忍不住地往下掉，小猫给老师说自己的压力很大，自己也不知道昨天实习老师根老师是怎么谈得这件事，小猫特别害怕实习老师给小猫不及格让小猫不过最后的这一科。学校老师一听小猫在电话里哭了，就开始着急了，老师说先不要随便给自己判死刑，要相信自己是个优秀的学生，若是不优秀也不会坚持到这个地步，实习老师要给学校提供充分的理由说明为什么给学生不及格。一点失误不代表全盘皆输，而且语言不是在短时间可以左右，提高的，这件事学校会及时处理，不会让学生处于一个不利的地位，而且现在小猫已经被全面干扰了，不能完全正常发挥一个护理学生应有的水平，所以学校老师建议让小猫和实习老师谈一下，看有没有其他的领域让小猫临床一下。小猫给学校老师说这件事还需要老师在中间做调解，希望学校老师能直接跟实习老师谈让小猫去其他领域临床的事。老师说希望小猫能正确领会实习老师的苦衷，凡事要往好里想，学校老师特别理解小猫的心情，这样的事情发生在谁的身上都不好受，都会坐如针毡的。
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# \6 M8 N$ i) u! H! t挂了电话，小猫的心情一下子就好了很多，因为至少小猫知道学校会给一个合理的解释，学校的老师也会很圆滑的处理这件事情。小猫匆匆忙忙的买了咖啡就往回赶，一上午的时间就这样混混沌沌的渡过了。

无语

9 K/ M3 w4 V; |7 D9 E+ T. Z支持一下

个性小西红柿

一上午的时间就是这样混混沌沌中渡过，下午的时候小猫的实习老师说要找小猫谈话，关于昨天她给学校老师打电话的事。小猫攥着一手的冷汗，硬着头皮跟实习老师去谈话，在小猫心里这次可是一次谈判，致命性的交涉，小猫告诉自己一定要学会听，听好以后再考虑如何回答，因为从昨天那一刻就是一次宣战。
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) B8 Z3 z5 w0 e实习老师一上来就告诉小猫她收到了学校老师给她的邮件，不知道小猫和学校老师是怎样交谈的。小猫说因为昨天老师没在办公室，小猫没能及时地和老师联系上，昨天发了邮件怕老师没收到，今天特意给老师打了个电话确定一下，老师在电话里问起来是怎么回事，小猫就把星期五实习老师给说的事给老师重复了一遍。实习老师接着又问小猫在这次实习的期望值是什么，小猫想了想说就是把自己在实习最初列的计划完成了。实习老师说她对小猫的期望值可没有小猫想象的那么高，实习老师根小猫的想法一样，小猫觉得压力大是因为小猫把自己的期望值订的太高。实习老师说她并不对小猫抱有成为一名完美护士的期望值，但是有些事提醒一遍行，两遍行，三遍四遍实习老师就忍不了了。小猫当时就觉得这话谈得很失败，谈来谈去都是自己的错，实习老师基本上排出了她自己所有的不合适的表达。实习老师给小猫说，给病人写病历是很重要的一个环节，是合法文件，要是不能清楚地记录病人的状况或是语句上有任何疏漏以后上了法庭法官是不会相信你的，而且一旦法官不相信你，你的专业协会也不会继续给你证书，所以我才反复强调你有些语句表达不准确的原因。小猫对实习老师说特别感谢实习老师能发现她的这个弱点，让她及时弥补而且对以后的临床和护理都有好处。小猫对实习老师说自己没有过这个领域的经验，请老师见谅自己犯的错误，也请老师明白自己的文化背景。作为中国人，我们一直都是在为成功努力，在国内，很多事情只有一次，初中考高中时一次机会，高中考大学一次机会，找工作又是一次机会，所以在小猫的脑子里只要一次的失败就证明失去了机会，小猫希望老师能理解小猫。实习老师最后给小猫一个新的作息表，安排小猫去参加其他的一些活动，让小猫在知识面上又更大的提高。小猫诚恳地接受老师的安排。

sun_and_snow

在线等下文！！！
坚持的小猫！！！
: K9 s8 X- u; f6 _) A+ `& n祝福你！！！

个性小西红柿

星期三，
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小猫起了个大清早，一阵梳妆打扮去回学校见老师。星期三的时候小猫的心情已经稳定了很多，没有那么多的顾虑，没有那么多的烦恼了，因为小猫知道至少学校还是保护和支持自己的学生的。
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, Q+ o1 a) D/ n8 S4 N: b( H; ]小猫在进老师办公室之前找了面镜子，对镜子里的自己笑了又笑，小猫觉得自己还是很可爱的，要是这一关过了，小猫又长了一志。学校老师在办公室里等小猫，一阵日常寒暄后直接插入正题。学校老师想全面了解一下究竟是怎么回事，小猫就对学校老师说从期中评估以后每次在实习的时候病人都回会用一个或两个小猫不会拼写的单词，小猫就把病人的大意写在了病历中，而实习老师要让小猫写出病人的原话，小猫告诉实习老师那个单词不会拼写，实习老师就觉得小猫在写病历这条不过硬，需要提高。小猫给学校老师说，其实自己一直特别在意英语是第二语言，有些单词不会特别让自己紧张，在医院工作的时候总是能用电脑去查找自己想用的单词，有的时候问同事，有的时候写在纸上，确定了所有的内容后才正式的写到病人的病历中。而实习老师不让先在纸头上打草稿，直接就要往病历上写，而且写错了就直接在病历上改，大量的改动让小猫觉得自己很失败。当小猫越是觉得失败就越紧张，越是紧张就越写不好病历，越写不好病历实习老师就越觉得小猫的写病历的技术不行，这样就成了一个恶性循环。小猫觉得每次实习，实习老师都会有一大堆的负面评估，不管自己多么努力做事，实习老师总是不满意。小猫说已经太习惯在学校中已鼓励为先的学习教学方式，一下子换一种教学方式有点不习惯。小猫也给学校老师说了一下自己的文化背景，希望学校老师也能理解。
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' S# @2 o" T9 C0 J学校老师对小猫说，星期一她接到实习老师的电话就开始着手办这件事情，她特地咨询了大四的大队辅导员，这类的问题究竟怎么解决，因为学校从来没有遇到过这类的问题。学校老师说星期二的时候她们把小猫在校的所有档案都调了出来，从头到尾查了一遍，而且也去咨询了部分教过小猫的老师，调查小猫是否真正存在英语表达和写病历的问题，结果出来小猫一点英语问题的存档都没有，所以学校认定小猫在努力学习护理和英语中会有语言困难，但是这不对以后的护理实习有任何的影响，作为护理人员不仅要护理病人也要呵护学生和同事。学校老师和小猫一起集思广益相处了一些好方法让小猫在短时间内在写病历上有提高，小猫是非开心，虚心的接受学校老师给的建议。

学校老师说公事要公办，但是私人的感受老师还是很理解你的。学校老师说也许就是因为小猫的实习老师的性格脾气导致了她对小猫的英语的挑剔。这样苛刻的挑剔对小猫来说还是很不公平的，而且实习老师也对学校产生了疑问，觉得学校不应该在大四的时候还没发现有学生英语不行，这一点让学校也很难看。但是学校又不能直接反驳实习老师的意见毕竟学校，学生，实习老师是一种合作关系，有矛盾激化矛盾是最不理想的局面，尤其学校不确定是否能取代实习老师给学生直接打分。学校老师安慰小猫，说她见过那么多第二语言的学生，小猫的英语很优秀了，不应该再为这点小事纠缠了。老师会尽全力帮助小猫通过最后这一个实习阶段，希望小猫能够顺利地完成最后的这一门课，顺利地毕业成为一名优秀的护士。当小猫听到这样的鼓励，眼泪就掉下来了，小猫觉得自己真的被学校认可了，被学校理解了，这两天吃的苦也值得了。

( T  h# F6 z+ ^: r当小猫要离开老师办公室的时候给了学校老师一个大大的拥抱，感谢老师从始至终给的支持和鼓励，小猫也相信以后不管发生什么事，始终记得老师对自己的教导要相信自己，相信自己是优秀的。小猫回想过去的三天宛如过了一个世纪，自己又上了一课，自己又长了一志。小猫也感激一直支持和鼓励她的朋友们，希望她的朋友们也都过这天天幸福的生活。
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. Y1 F, i  K) T) d* o9 l小猫最后希望看了此小说的朋友也要相信自己是优秀的，如果自己不优秀不会有今天，任何时候都不要怀疑自己，只要坚持了，就不用后悔了。
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2 {. ^, }% E* b' D小猫也希望看了小说的朋友能回个贴算是对小猫的支持了。

sun_and_snow

艰难的三天，好在一切都过去了！！！
LZ很坚强！！！
祝福你！！！

junglebell

diana2003

有过类似的经历，相信曙光就在前面，祝福小猫

无语

你已经处理得很好了，加油，加油！

wangxin

童趣

真的崇拜LZ，个人认为LZ文章写得如此好，不当作家有点可惜。不过在我心中，LZ已经是作家了。

风吹草动

更加佩服能在医学临床上坚强生存下来的中国同胞了，真是要付出的太多和太辛苦了，尤其是再遇到这样挑剔的人。楼主是个很坚强和很有主见的人，但我怀疑你的性格可能无意中得罪了人，而那个人又是太小气和记仇的人。再次表示崇高的敬意， 你能用自己的能力克服这种语言的弱势而且妥善的解决了问题。

永安里

been there, done that....感同身受。。。

Stethoscope

能感受到那种说不出来的不公平。两个人做到同一水准，但如果一个人英语是第二外语，即使AUTHORITY是公平的，在程度上都可能差10-20%。如果再遇到一个可以说带有歧视味道的AUTHORITY，对当事人而言，的确很痛苦。
支持主人公，坚持就是胜利。

个性小西红柿

艰难的三天，好在一切都过去了！！！
0 s  ?: ~; Z8 o( e7 |3 [LZ很坚强！！！
祝福你！！！
sun_and_snow 发表于 2011-4-2 23:46

一起祝福小猫````````

个性小西红柿

有过类似的经历，相信曙光就在前面，祝福小猫
0 Y3 P. a6 u& ?3 Tdiana2003 发表于 2011-4-3 00:29

能感受到同样的感受，能理解到当时心情，共勉共勉啦

个性小西红柿

你已经处理得很好了，加油，加油！
无语 发表于 2011-4-3 01:07

其实这类的事情会时不时发生一下，以我个人做护理学生的经验如果事情能和当事人当面谈，那就两个人单独解决，最好不要把事搞的看似很严重，如果另外一个当时人硬是把事情往上级回报，那就应该做好心理准备，深思熟虑如何应付，如何把事情解决好。一般事情搞到上级层次就不是一般的小事了，那就是两个当事人不能调和的矛盾，上级是第三个介入者来调节这个事情，所以要比较平和的对待调节事情的这个环节。作为个人要特别小心的审视第三者的身份和持有的意见，看是否对自己有利，尤其第三者是学校，要看学校保护不保护学生，如果学校不管这个事或是觉得实习老师是对的那就真的没啥好的处理方法了。但是在小猫的例子里，学校调查小猫的档案就是想看看小猫有没有案底，因为学校不知道这个究竟是不是一个真实的主要矛盾，学校发现小猫没有案底，学校就认定小猫会有语言障碍但是不造成太大影响。实习老师也是很关键的一个角色，她不仅对自己的学生有怀疑，她对一个护理学校有怀疑，因为实习老师的性格，决定了她的表达方式，她对学校的疑问让学校也觉得很不爽，但是这事又不能撕破脸皮，还要放在桌面上公平的讨论。尽管小猫曾经没有过语言的大毛病，不代表小猫永远不会出现语言障碍，实习老师也是对小猫的实习负责，因为在实习准则中给病人写病历是很重要的法律文件，小猫也应该虚心对待。小猫对实习老师不爽的地方是：实习老师在没有任何通知小猫要给学校打电话的情况下擅自给学校通了电话，这让小猫非常的烦恼，因为小猫不知道事情的严重度。

1 M0 J  W; G8 z8 l; A每个人在学习和生活中都会遇见类似的事情，每个人的处理方式不同，也许有人处理得会更好，那要写出来和大家分享。

个性小西红柿

真的崇拜LZ，个人认为LZ文章写得如此好，不当作家有点可惜。不过在我心中，LZ已经是作家了。
2 x' M# t1 _( O! o% A7 |% g7 P童趣 发表于 2011-4-3 09:07

非常感谢

个性小西红柿

更加佩服能在医学临床上坚强生存下来的中国同胞了，真是要付出的太多和太辛苦了，尤其是再遇到这样挑剔的人。楼主是个很坚强和很有主见的人，但我怀疑你的性格可能无意中得罪了人，而那个人又是太小气和记仇的人。再 ...
4 I1 M. i( |! K! w( o* |6 y) C- j风吹草动 发表于 2011-4-3 11:02

我觉得你说的很有道理，小猫以及小猫的朋友们也是这么怀疑的，但是始终找不到究竟是哪一点让实习老师不爽，所以无从下手

1 A) e& X* P% T; C) [2 n有些朋友劝慰小猫拍一下老师的马屁，说实在的小猫连老师的马屁都不知道在哪里，这又是让人头疼的一点

个性小西红柿

been there, done that....感同身受。。。
永安里 发表于 2011-4-3 12:17

! F0 d. w7 H# a2 l

个性小西红柿

能感受到那种说不出来的不公平。两个人做到同一水准，但如果一个人英语是第二外语，即使AUTHORITY是公平的，在程度上都可能差10-20%。如果再遇到一个可以说带有歧视味道的AUTHORITY，对当事人而言，的确很痛苦。
6 ~! v& h- _5 K+ I3 a" q5 {: X& h支 ...
Stethoscope 发表于 2011-4-3 13:31

其实小猫一直觉得实习老师对AUTHORITY看的很重，因为实习老师都不直接跟小猫反映情况，越过小猫的身份直接和学校联系，这一点够让小猫难受的。

5 b0 G* C& Q  ]9 j在加拿大，有这类被我称为"向权威看齐“的人，他们只看权威不看人，看人也是因为那人有权威，没有权威你就是弱势人群，弱势人群就是另外一个级别，让人挺郁闷的。

个性小西红柿

要求版主给加个精，提个亮``````````以示鼓励