ZT孩子的学琴史

三思

作者：咖啡冰激凌
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现在听女儿练琴已经是一种音乐享受，她现在弹的曲子要5到10分钟之长，弹的也不错，我真的可以闭上眼睛，远远的听她的音乐。而她的提琴是和爸爸一起练，两人拉重奏，很是好听。而我则又坐回到钢琴旁，开始培儿子练琴，从头再来一次的我，算是轻车驾熟，对儿子可以指指点点。
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女儿是快5岁时开始学钢琴的。当时真算是一件家庭大事。从女儿刚出生起，我和LG就不时的谈起她以后学琴的事情，象学什么琴，几岁开始学等等。父母让孩子学琴每家都有自己的原因。有的是想让孩子学一技之长，有的是想让孩
# e8 R1 ?+ ^% Z/ q. y, R子今后向音乐方面发展，有的是想培养孩子的音乐修养，有的是则是赶时髦，看别人家的孩子学，自己的孩子也学吧。在美国，有些家长让孩子学琴，是想在申请大学时有一些优势。我们是什么动机呢？ 除了不想让孩子向音乐方面发展外，其他的多少都占一些吧。不过主要是想培养孩子的音乐修养。

5 m6 M# [. b( E! ~# C. Q/ ?+ b我自己的父母都是音乐爱好者，父亲会弹多种的民族乐器，母亲也是能弹能唱。而我则是个音盲，对音乐的兴趣也只是停留在流行音乐的水平。父母从没有对我有过任何音乐方面的要求。小时候，有不少父母带着孩子来我家请我父亲给他们教琴，可是父亲都拒绝了，他也从来没有提过让我学琴。
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, k: i! N+ w' K1 o+ x8 v$ MLG是他们家里唯一一个喜欢音乐而且有些天分的，可是婆婆对他的这一兴趣并没有怎么鼓励，也没有认为他有任何天分，所以LG从小只是在学校学了的小提琴，后来自己又自学了吉它。在大学时自己和几个朋友还组织了一个band。现在他讲起他的学琴史，言语间还流露出点点对婆婆的抱怨。我其实很久都没有发现LG的音乐才能。只是看到家里有两个把提琴盒子和两个吉它盒子，总是跟着我们从一个家搬到另一个家。从来没被打开过，我也从来没有想过让LG表演一下，我对音乐的兴趣可见一斑。
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% m2 W$ K. L) ?) L当我们谈到女儿学什么琴时，LG很坚决的要钢琴，我其实没什么意见，问他为什么不是提琴，他说学钢琴的人识谱能力强，因为高低音域都包括；钢琴对耳朵的要求不高，弹对了键，音就对了，可见他对我的耳朵没什么信心，万一女儿遗传了我的耳朵，那钢琴还可以救她一把。而小提琴就不同了，音识不准，琴就拉不好。就这样，定了钢琴。
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* o8 j: Y+ v  F  e9 ^7 `6 p5 u" d下一个问题是什么时候开始学呢？虽然我们对孩子学琴没有很高的要求，不是想让她成名成家，可也不想耽误了她学琴的好机会。以前也从什么地方读到孩子学琴越早越好，两三岁就有开始学的了，对於我们这种热血沸腾的新父母，那已是迫在眉睫了。女儿刚满月，我就问来看我女儿的大嫂，她是华盛顿附近很有名的钢琴老师，不少学生都得过大奖。她看着手脚还在乱蹬的女儿说，大概到4，5岁时开始比较好。我真要跟她急了，那不是耽误我的孩子吗，书上都是说要两三岁就要开始的。虽然还要等几年，但从出生开始，我就给她听音乐，抱着她跳舞，所谓的音乐熏陶。

三思

女儿三岁时，我开始留心附近的钢琴老师。不管学什么，好的老师是关键。在美国提
琴和钢琴教育有两大流派。一个是传统教学法，另一种则是铃木教学法。看了铃木
1 M  E$ z) @! g/ s* v' d$ L教学的宗旨和方法，我开始考虑让女儿用这种方法学琴。
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铃木认为每个孩子都有学好音乐的潜力，重在教学。他把孩子学音乐同孩子学说话相
比，说再笨的孩子都会说母语，原因是孩子听的多，然后摹仿，进而掌握了语言。
他的教学法很注重训练孩子的听力，每首让孩子弹的歌都有录音，让孩子先听熟，
然后再学怎样弹，孩子弹琴时是靠听熟的音而不是靠读谱。我喜欢这个方法的一个
主要原因是听说用这种方法学琴的孩子都很喜欢，兴趣比较大，不象传说中的琴童
要在父母的威逼之下才肯练琴的恐怖场面。我想让孩子学的有兴趣，开心。不过，
除了音乐天资奇高的孩子会沉醉于每天练琴，一般的孩子谁会喜欢坐在琴前重复弹
: r& k$ k5 c3 d那已弹了无数遍的 曲子呢？我试目以待铃木教学法的奇迹。

三思

经过一段时间的探寻，决定了让女儿去附近一所大学音乐系专门给孩子开办的铃木钢
琴班。女儿四岁时，我去学校旁听，看其他孩子上课的情况，也和孩子的父母交谈，
其中有几个孩子是四岁开始学琴，他们的父母都说，如果能从来一次，他们会让孩
- ~4 [  A  U2 D# _  V" Q, f子稍晚一点再开始。太早了，孩子学的很辛苦，也很慢，那些后来开始学的孩子没
多长时间就赶上来了。我于是决定让女儿五岁再开始。

三思

因为家里有大嫂这个钢琴老师，我有问题总是去问她。买钢琴就是其中之一。
1 S* K# }) |4 E1 @/ @大嫂第一句话就说，如果要学钢琴，不要买电子琴，弹过电子琴的孩子再学钢琴比
初学者还麻烦，因为要改弹电子琴的习惯，手法不同。原本还有一点想用电子琴试
试孩子对学琴的兴趣多大，然后再决定是否买钢琴的想法，这样一来，就决定直接
" q$ q* ?$ }- b$ v$ H买钢琴了。钢琴有立式和三角式的，立式有高低之分，三角式也有大小不同。三角
- q3 m% G& d! n# I式很漂亮，摆在家里很好看，可是我想，我和LG都不会弹，孩子也是在学，家里放
个三角式好像有点不太相称。而且三角式的比较贵，好一点的都要2到5万美金，买
" C! Q1 O! Q1 E' }个便宜的三角式还不如买个好的立式的。于是决定买立式钢琴。美国比较常见的是
施坦威(steinway and sons) 雅马哈两种钢琴，据大嫂说这两种都很好，选哪种应
* A$ v, i7 }- p, z$ u! i是凭各人喜好。她自己喜欢雅马哈一些，琴键的感觉比较好，我当然是一巧不通，
$ j+ E% N% d5 |) ^* N/ d" R就全听她的了。原来钢琴的档次(同一品牌的)是根据琴弦的长短而定，弦越长音质
越好。立式钢琴的弦是立在后面的，所以琴越高越好；三角式钢琴的弦是躺在后面
7 _5 |8 k  U' K的，所以越大越好。当然，音质和所用的各种材料都有关系。我们最后决定买雅马
哈U3立式钢琴。
本以为进了钢琴店，选定了钢琴，隔天就会送货上门了，就象买家具一样，没想到
钢琴要两个星期到一个多月才会送到。原来，钢琴是要从日本直接运来。
学校是九月开学，我7月开始张罗着买钢琴，想来时间是足够了。可是天有不测风云，
, G$ F* C$ Y, X- b0 ?琴大概还在海上时，美国就发生了9.11，纽约港口瘫痪，船不能靠岸，这一拖，就
是几个月，女儿开始学琴时，我们的钢琴还没有到。

三思

老师选好了，琴也敲定了，万事具备，只欠东风。就是看女儿是不是想学琴了。当时
女儿还不到五岁，说实话，问她是否喜欢钢琴，想不想学怎样弹钢琴等问题，其实
是一个这个年龄孩子还回答不了的。我带她去了学校看其他孩子上课弹琴，也带她
- E) n3 F5 s7 Y$ h" X看孩子们的表演，然后问他想不想也学弹琴，她说想。哈哈，女儿当时是真不知道
5 p, e6 Z+ ~3 X) V她是上了贼船了。
学校有三个钢琴老师，一个美国人，两个是韩国人。主管这个钢琴班的是年近60的
韩国女老师。她要和每个新学生面谈，然后决定分给哪个老师。当时我是新家长，
0 P; e. Y; e  P很听话，不知道是不是学生也可以挑老师，现在回想起来，如果家长要求，学生一
定可以挑老师的。这个韩国老师见了女儿以后，决定自己教她，她高诉我说我女儿
不是那种很听话，而是很有主见的孩子，所以需要一个比较有手腕的老师才可以教
她。我自然没有什么意见，到很佩服她对女儿的准确评价。

三思

第一次上课，与其说是女儿上课，到不如说是给我上课。课共上了20分钟，老师就花
7 d/ _4 P- q# A: s了近一半时间教我怎样回家后督促女儿，怎样纠正孩子的指法，怎样教孩子练习手
/ v, s2 @# D; u6 n6 F& H指的力道，特别是无名指和小母指。然后又讲了母亲在孩子学琴过程中的角色。她
要求我每节课都要旁听，要记下来孩子学的功课，但是却没有发言权，孩子淘气时
$ Q' O3 U2 _* T, {0 I* k9 W我也不要去管，所谓的我在我也不在的境界。这个老师很严格，非常的负责，这一
点我很满意，但我也有一点担心，怕女儿承受不了，在接下来的一年的接触中，我
发现，我的担心是多余的，她对孩子和对父母完全是两面三刀。对孩子非常的耐心
6 j4 ]; F4 r6 e0 Y和蔼，对父母却十分的严厉苛刻。每个星期六送孩子去上课的路上，我都有点提心
吊胆，生怕忘记了老师要求做的什么，我做学生 时好象都没有这么难熬过。原以为
只有我是这样，和别的家长交谈中发现，大家都有同感，都觉得自己才是真正的那
个学生。其实，钢琴老师并没有怎样指责父母们，只是在她发现孩子练琴状况没有
达到她的期望时，会回过头来对在身后旁听的父母说回家后要教孩子怎样练习，那
语调只是稍稍挑高了小半个分贝，可是做父母的就会感觉毛骨怂然。当孩子们都在
$ O, g7 @3 f# D" N7 x教室里上小组课时，我们这些家长们会坐在休息室聊天喝咖啡，有时几个父亲会学
1 g6 T- y) {4 n" p& D钢琴老师不太满意时那独特的语调，逗大家都会心的大笑。

三思

钢琴课开始了，可是我们的钢琴还没有到，练琴成了一个问题。老师说每天不需多练，
10分钟就可以了。可这10分钟去哪里练呢？认识的朋友里，孩子都是学小提琴的。
有个朋友家有钢琴，可是去她家开车要30分钟，也不是办法。后来有朋友告诉我说，
# x: {4 F; X4 ?! y- }- T4 b在我们研究所的一个研究生宿舍里，有一架钢琴，是研究所的，也许我可以去用。
1 t2 L3 q5 P" F我很是兴奋，当即给研究所后勤主管打电话，讲明了情况，他马上就答应了，而且
给了我一把宿舍的钥匙。当我把车停在这所大房子的前面，领着女儿的手走上门前
的台阶时，心里真是很激动。一个原因是这时真的可以感觉到女儿长大了，可以和
妈妈手拉手去练琴。还有一个原因是这所房子很漂亮，每天都经过，可是从没有进
去过，也从不知道这是个研究生宿舍。我们这个研究所比较特别，它位於纽约长岛
北岸的富人区，是过去一百年里当地富人一点点捐赠出来的，所以研究所的实验室
" |+ `" M5 M0 G* X9 E: j都是由过去的豪宅改建的，从外面看是很漂亮的老房子，可是里面已面目全非了。
而这所做研究生宿舍的房子却是保留了原样，是座维多利亚式的，很大，很漂亮，
以前一直以为是私人的房子，没有进去过。至今我都记得女儿坐在那宽敞的客厅里
的钢琴前，一个手指，一个手指的练习着弹琴的情景。

三思

钢琴课是星期六上午，在大学音乐系的教室里。第一次去很开眼界，在一间大教室里，
一排就是三架雅马哈三角式钢琴，在小教室里，也是每间都有钢琴，走廊上也有好
5 ?) a' F  t4 N5 P( Q6 c2 P几架立式钢琴，孩子们则在钢琴中来回弹着玩。小教室的墙壁是加了海绵隔音，关
了门，里面的琴声就一点儿都听不到了。小组课是在大教室上，个人的课是在小教
4 O6 w6 L6 v2 G: h! p- U室上。早上9点是小组课，主要是让孩子们互相表演弹奏，目的是让孩子从小习惯在
, |& }- ^) g+ B6 Q( e' p) P人前表演。小组课后，是每个孩子的小课，第一年的新学生都不用等，会马上上小
9 o! |$ @2 H/ T$ t3 M- z6 j课，然后就可以回家了。小组课9点半完，女儿的课9点40就开始了，等到10点10分，
我们就学完回家了。可是到了二年级，小组课后就要排队等小课，这期间，没课的
孩子就开始玩在一起了，这段时光很珍贵，因为这些孩子很有共同语言，家庭背景
也差不多，很多都变成了好朋友。第二年，我们要等到11点半才上小课，所以每星
期六的早上就都花在钢琴上了。

三思

学琴第二年时，女儿开始踢足球，每星期比赛都是星期六早上，球赛时间早时还好，
% ~+ d) X0 E8 m, ~; q! U有时球赛安排在10点半开始，等40分钟的比赛结束时，离钢琴课时间就很近了，而
从足球场去学校开车要近20分钟，我真是要飞车才可以赶上上课，而小组课就常常
要空过去了。兴好周六路上车少，不会堵车，不然女儿要从钢琴和足球选一项，我
肯定她会选择足球而放弃钢琴。
9 W) p8 i, l6 d2 l0 d" I铃木教学开始不教孩子识谱，老师开始就教怎样弹简单的童谣，多半都是孩子已经
6 v$ G+ t; t' @! V3 t7 ?4 b; y2 G会唱的，所以孩子们特别喜欢。女儿弹的第一首曲子是小星星，简单，只要五指上
5 A$ w. j( X9 q) h; Y下，左右手弹的一样。这首歌美国每个孩子都会唱，女儿小时还在台上表演过由这
( L* I) F5 c" f; ?; O6 U" L首歌编的小舞蹈。她对学弹这首曲子自然非常有兴趣，而且非常容易，每天练的很
. S& S# k2 I% f0 ?5 x起劲，有时还边弹边唱。
9 s+ \+ G, [, v3 q6 H6 C几个月下来，女儿已经会弹好几个曲子了，而且曲子也越来越有些难度，这时，不
会识谱变成了一个问题。每次老师教一个新曲子，都是给孩子看怎样用手指，而且
: X" c) G) E1 A% D4 e要父母记笔记，回家后帮孩子学。我对钢琴一窍不通，看五线谱就象是看豆芽，完
全不懂，幸亏女儿记忆力好，能把老师教的指法完全记住，省了我很多的头痛。可
是偶尔女儿需要帮忙时，我看着那乐谱，真是干着急没办法。铃目教学在这方面的
$ Y( l5 V6 C# J6 ^  Q; q缺陷在第二年时就更明显了。

三思

学校每年一次recital，是在母亲节左右，选这个时间我想是有对母亲感谢的意思，
因为多半孩子学琴，都是由母亲陪伴着的。
recital时，每个孩子表演两首曲子，之前都是认真练过不少时候的。孩子们都穿戴
! }$ ^/ ]8 K( y9 ^3 i" f0 Y很整齐漂亮，父母还有亲戚朋友都会来参加。记得女儿第一次表演时，穿着漂亮的
小连衣裙，白色小皮鞋，白色长筒袜，梳着马尾小辫儿，真是可爱。当轮到她时，
她自己从座位上站起来，走到台上的钢琴前，向关众鞠躬，让后坐在琴前。这套程
序也是之前练习过的，可是小的孩子还是有忘记鞠躬的，还有孩子弹完后也忘记鞠
躬，直接就奔着父母去了，很是可爱。
' c2 Y9 K0 N- n5 ?我比较喜欢recital(给家长的汇报演出)。对孩子来说，给他们了一个机会展示他们
的学习成果。特别是一些喜欢表演的孩子，这是一次好的机会让他们在台上发光发
亮。比较害羞的孩子开始时比较痛苦，可是通过几次表演，也习惯了站在人前表现
8 d9 }6 G, k0 @$ n5 |: ~: B自己。
对父母来说，这是一个机会欣赏孩子们的表演(特别是自己的孩子，怎么看怎么可爱
& x6 |% C4 E# R  T) t0 q)，也可以通过横向和纵向的对比，对自己孩子的学习进程有个比较宏观的印象。
每次看到高年级孩子演奏时，想到自己的孩子过一两年也可以弹奏那种难度的曲子，
就感觉很激动。

三思

学琴就要练琴。每星期上课只是一次，而练琴是每天要做的功课。学琴前我也是最担
9 y4 @# j5 {( J2 Q& y2 k心每天练琴这一关，总是听到有父母抱怨孩子是怎样的不喜欢练琴，有吵的，有闹
的，搞的很伤感情。不少就干脆不学了。我当初选择铃木教学法的一个原因就是希
望女儿练琴不会那么痛苦。事实证明当时的选择是对的。钢琴老师的帮助也很大，
& i" T3 F: y' H她让我在女儿练琴时坐在旁边，同甘共苦，而且把练琴的这段时间作为是我们母女
3 t/ k, }# P1 J2 ]0 Z) g$ K8 D在一起的一个特殊时光。孩子都很喜欢得到父母的百分之百的注意力，
3 X  N3 f  A( }% i如果父母把这个时间安排和孩子一起练琴，那么孩子会对练琴比较期待。我照做了，
, `( A# B$ |( ?4 J1 {9 r& X; w效果很好。还有一点就是在孩子练琴时要多鼓励孩子，不要不停的纠正，甚至指责。
  m9 w/ V' p* G在这个时候要做孩子的朋友而不是家长。开始学琴的两年，女儿弹琴时我都是在旁
边听，弹之前说好我们先弹5次，看是不是弹的好，如果还没有很好，再看孩子当时
的情绪，如果情绪比较好，那就再问她要不要弹一两次，如果已经不耐烦了，就算
& W: m4 g0 u" w5 I7 j9 O了，反正还有明天。关键不是一次练多少，而是每天坚持。女儿有时对一个曲子有
困难，弹了几次都弹不好，我说我们今天就到此为止了，可是她却不肯放弃，坚持
要继续弹，弹到后来都泪流满面的，真让我心疼。女儿练琴也有让我头痛的时候，
6 k4 z8 [# }. P最困难的是让她放下别的事，坐下来弹琴，这个转折对她来说很困难，但是一但坐
* H+ L: h- w) j# u6 V: |5 d下开始了，她就可以很开心的练琴。解决这个问题，是要给孩子每天定时练琴，到
1 ]; F6 w9 J- l9 A时候了，就开始练。可是我自己从来就不是一个每天很有规律生活的人，我们每天
都有不同的事发生，比如有时回家很晚，有时又即兴决定出去吃饭，加上女儿又有
  `6 t' z' l( ]) h( r9 h不少其它活动，这个每天定时我是没有做到过。我的办法就是练琴前15分钟提醒女
儿，让她有个心里准备，这样她感觉不是很突然，比较可以接受。学琴两年后我就
不再陪她练琴了，慢慢开始让她自己独立。中间有一段适应期。

三思

女儿一年学完了第一册书。第二年开始，要弹的曲子的难度一下子大了很多，我还记
4 w/ |& T1 G9 A6 }+ }8 u/ a! ~得第二册书的第一个曲子是叫“一个很短的故事”，天，又长又难弹。加上女儿还
不怎么会识谱，学起来就不象以前那么容易了。第二个曲子是“快乐农夫”，光看
  b/ A0 A$ R2 n/ `2 @那乐谱就吓我一跳，满篇的豆芽，离的那叫近，上上下下的，根本没办法认。那时，
我开始想，也许是考虑换回传统教学法的时候了，这样下去怎么行呢？更让我担心
9 g8 I' f0 X1 {! j2 z. R  f7 \的是，孩子因为已习惯用耳朵弹琴，对识谱有了下意识的抗拒心里。也正是那时，
我们决定搬离纽约，去中部的一个大学城。学完了第二年的第一个学期，女儿就没
6 @4 _! d6 L. J$ L# v1 R' a! |有再继续了。那段时间，我们几个周末都要飞去新城市看房子买房子，要联系搬家
9 y( j8 w- ?4 p公司来打包装箱，很忙，就没有让敏上第二学期。那是2003年的6月停课，等我们都
" d$ O& b2 [, h! E% K搬迁完毕，她开始再上课时，已是2004年的四月了。
* K8 r/ l. K7 Y& r9 S# J
（作者还没有写完）

Moonchild

好长阿............虽然说文中提到学电子琴之后学钢琴很困难，但是我们班很多同学都是由电子琴转钢琴的，而且都是钢琴十级.........我自己也觉得并不像传说中那样难

也无风雨也无晴

我的孩子今年五岁,她前期闹着学钢琴,我说:"钢琴太贵了,咱家供不起啊!"

于是乎,我教孩子吹口哨,一个星期后的今天,她吹得有模有样了.

我由衷地为孩子的进步而高兴!

也无风雨也无晴

期待下文，送花慰劳！

angela77

其實環境很重要~若家中已經有人會彈琴~肯定孩子就學的快樂多了~進步也快

yiming

我现在都很后悔当初没有好好弹琴，没有好好听父母的话。

三思

原帖由 也无风雨也无晴 于 2006-5-9 22:09 发表
期待下文，送花慰劳！

2 D% m+ t. v: `3 t' t7 X: F谢谢哈，咱们中国人孩子学钢琴的好象特别多些，所以看见这篇写得很详细，就转过来了

三思

原帖由 yiming 于 2006-5-10 01:19 发表
, @+ V9 @; w  U; D' k我现在都很后悔当初没有好好弹琴，没有好好听父母的话。

& r4 O" x" J8 N5 s& I1 C0 D* d这有什么后悔的啊？！你当时不好好学说明你当时没有兴趣，现在如果喜欢再学不迟。我小时候也跟着姐姐学过一阵子，会弹几首曲子，可是不开窍，自己家人教也不上心，我父母从来没有强迫我继续，倒是现在上了岁数倒是开始欣赏了，将来孩子学，自己也可以再教育一下，否则光为了孩子我跟着学多枯燥

三思

接着转贴：
. s8 i( U. ]& R  S
; o8 B2 e- A/ Z# K8 F; A我们是二月搬进新家，安顿好了两个孩子的学校，先想办法帮孩子们交新朋友，然后
6 I0 _# k9 j. j! ~1 C' e+ |6 g4 B找好了女儿的新体操队，那时体操是女儿最心爱的项目。下一步就是找钢琴老师。
  t* \' y% i* a1 c8 {0 ^虽然我们是新搬来的，但因为有哥哥和堂弟两家亲戚，所以并不是感觉很人生地不
3 Z' f" Z$ i6 i* O熟。堂弟给我了三个钢琴老师的名字，他的儿子在学小提琴，所以对钢琴老师并不
很熟，只是常听朋友们提起这几个名字。在找新老师前我已决定让女儿转为传统教
5 Q$ i* e3 B, }! B0 n( W学法，开始学识谱。这三个老师都是传统教学法的老师，两个是台湾来的，一个是
  }7 I0 I3 `( A" B3 ?ABC。我于是开始给她们打电话，预约见面。这次找老师就比第一次有经验多了，心
* d9 o# z( `# Q& Z! n" w里对老师也有个大概的要求。打通第一个姓张的老师时她正在给孩子上课，没有跟
. e0 x  {6 K5 g; Y" I我多讲，留了我的电话就挂了。因为女儿以前都是在学校学琴的，所以我对在家教
! {, J! Q# j8 Y: z+ b3 c+ f课的老师的时间表不很熟悉，原来他们都是从学校放学后开始教课，而早上则很空
9 G! ]7 j1 |7 u  r0 T0 T6 F闲，是打电话的好时间。不知情的我却每次都正好挑下午打电话。张老师当晚就给
5 m) m9 X, v* d# K7 m我打了电话，问了我的情况后说，你很幸运，我正好有一个空位，是星期一下午两
: W0 B9 s8 T9 L% f0 X" ^+ m' _点20分，你要不要？一听只有一个位子，就决定先要了再说，不合适再换吧，于是
说好。第二个老师姓庄，接通后跟我说她要先见孩子才决定收不收，那正合我意，
我也要看了老师才决定要不要孩子跟她学琴。第三个老师没有接，我留了言，可是
; X% v0 t; S* w% d7 X; y她一直没有给我打回来。
带了女儿去见张老师，她住在郊外一个很大的新区，房子很大很新，就是周围没有
: a2 Z& U" k7 v# {; i6 A  R$ w很多的树，她的先生是个医生，两个儿子都已从大学毕业，一个在纽约，一个在旧
( Q) U$ o3 ~3 o- q/ k3 C5 }' n金山，他的情况和我的教钢琴的大嫂太相似了，因为都是从台湾来的，所以她们的
言谈举止都有点相似。第一次见面感觉很好，因为女儿的情况比较特殊，是从铃木
8 V2 p# G, l( P' e转过来，所以我问她有没有教过类似情况的学生，她说没有过，但是她听了女儿的
9 Z9 L& L) H5 W: m" n! T演奏后完全没表现出任何顾虑和担心，并告诉了我她的教学方法和她对女儿学琴的
计划。我对她的各种观点都很赞同，当时就感觉这个老师很合适我们。回家后我问
女儿对张老师的感觉如何，女儿说很好，我于是心里基本上定了这个老师。不过我
还是带了女儿去见庄老师，毕竟选择老师是学琴过程中很关键的一步，我想慎重一
点。庄老师住得离我们家近一些，孩子很小，从地板上零散的孩子玩具可以看出来。
她和先生两个人都是教音乐的，先生教小提琴，有时也帮她教钢琴。听了女儿的演
5 Y; ~( N' ]" e4 q6 y9 I奏，她说很不错，可是从谈话中我可以感觉到她对铃木教学法很反感，她说她教过
一个和我女儿情况相似的孩子，化了很久才教会那孩子识谱，她说不识谱怎么能弹
琴呢？虽然她说的有她的道理，可是我感觉这个老师不太能接受不同的事物，而且
对不了解的事情评论过多。从言谈中我知道她对铃木教学几乎完全不了解，只知道
她教的那个孩子不会识谱，也因此完全否定了铃木教学方法。我当时感觉我和这位
# }# ^/ b* _4 D! F4 x7 V老师谈不到一起，而且当她谈到她的教学方法时，我更没有了兴趣。她是强调学生
3 v. {) v1 c) y: l1 n' v3 P要有扎实的基本功，所以她的新学生前两年练的都是指法书和练习曲，以后才开始
进入弹钢琴曲阶段。从理论上讲，我完全赞同她的方法，可是从实际教学上，我可
以肯定，很多孩子会很快厌烦了练琴，如果孩子失去了练琴学琴的兴趣，甚至放弃
学琴，那再好的教学法不都是空谈吗？所以我觉得庄老师的方法适合对钢琴很有兴
% g2 Q' y9 S2 E! L+ p" q. f趣，而且比较有天分的孩子。前面讲的张老师却是用不同的方法教学。她开始就让
! R. v6 B2 J* y1 k% ~4 G孩子弹不同风格的曲子，让孩子在弹奏中学指法，有时孩子的指法一时不过关，但
她不担心，因为她说随着孩子的成长，他们会很快学会的。她更注重让孩子弹很多
0 s1 u# s  |# @  h曲子，不同的时代，不同的作曲家，不同的国家，就象孩子读书，读的多，就积累
的多。等到了一定的时候，她会给孩子加入指法书，那时，孩子已有一定的程度，
练指法应该很经松容易了，所以不会感觉很枯燥。庄老师虽然对铃木教学很不喜欢，
可是她还是很愿意收女儿跟她学琴，但是见过她后，更让我决定用张老师了。

三思

其实女儿在纽约学琴的第二年，就已经换过一次老师了。她的第一个韩国老师在第一
. y4 _' F3 |( |8 L( _年结束后的那个夏天，突然决定和她先生搬到麻州去了。取代她位置的是一个三十
; R% b) o2 s0 O  P* P' ~: v. R) o岁出头的韩国李老师。李老师的教学风格和柴老师不太一样，强调的重点也稍微不
) m4 z9 Q# D7 u. E同，她一开始就很重视让女儿弹出音乐的感情，而不只是弹对了音符。所以我感觉，
/ F8 f! Q8 k6 {' D: X4 T% v跟不同的老师学琴，对孩子的进步是有好处的。跟张老师学琴，很快就可以感觉到
她比前两个老师教的好。她经验很丰富，教学很灵活，可以看出她不是有自己的一
套方法，对每个学生都一样的教。她在了解女儿的过程中，在不断的调节她的教学
方法。女儿的情况是弹奏能力比识谱能力强很多，如果她让女儿回去从识谱音乐开
始，那孩子肯定是不喜欢。她于是选了一些比较有名的世界各国的民歌给女儿弹，
这些民歌的谱一般都比较简单，女儿可以自己读谱弹奏。
9 \5 w1 l1 z" `/ d# F9 b5 \那时女儿弹了“欢乐颂”(这个不是民歌)的主旋律，“坎坎舞曲”等既好听又简单
) o6 D9 x) X# U; @* v的曲子。张老师也很快的发现，女儿有过耳不忘的能力，不管什么曲子，只要她听
  }2 g* T8 @$ U# |$ B; b* }$ @1 M过一次，不用读谱就可以弹了(都是些简单的曲子)，所以让她学识谱的目的就达不
到。她普通在给孩子介绍一个新曲子后，都会自己弹奏一遍给孩子听，后来她给我
女儿取消了这一项，目的就是让女儿一定要读谱才可以弹。张老师也是个很严格的
老师，做事干脆利落，没有一句废话，孩子们都不由自主的很听她的话。刚开始的
几个月，我都是在旁听，记笔记，继续我以前的工作，后来我发现，我变的可有可
无了。张老师对孩子的要求比较高，有什么都告诉孩子，不需要父母介入，当然这
, b9 u5 X9 |/ {; I. n时女儿也已经7岁，可以自己记住要做的功课了。

三思

女儿识谱学的很快，可是还是不习惯数拍子，以前用耳朵听惯了，从眼睛到大脑再到
- |! b8 o6 a, S6 ^' e/ g手指的协调性却没有得到好的训练。张老师对音乐表达也要求很高，用手指的力度，
需要重的时要重，需要轻的时要轻，一点儿都不马虎。两个月下来，女儿弹奏水平
  m" b2 \* J3 E3 h" F9 e9 P) [提高了不少。
' e3 j2 s. {& P) I. x母亲节快到了，这是个recital的季节，当我第一次听了张老师学生的演奏后，真是
被震撼了。她的学生多半是初中和高中生，小学生比例很小。演奏是按年龄由小到
  E2 j# X/ f; K. ]* l8 T; I大，女儿排在第二。当听到四年级孩子的演奏时，我就感觉相当的震惊，从曲子的
难度，长度，到演奏的技巧和表达，都比我以前听过的任何同龄孩子的演奏质量高。
等轮到几个高中孩子演奏时，说真的，从我这个非专业水平的外行的角度来评论，
4 G. O( h1 l. V' b+ z6 ]那听起来和专业演奏水平没什么区别。特别是有一家兄妹三人，一个哥哥和两个妹
1 I6 \1 K" ?. Y2 E' c妹，弹的一个比一个厉害。我坐在观众席上，心里很不能平静。在人才济济的纽约
: E5 w  u+ ]* _* l* `$ P. U& _住了11年，音乐会听了也不少，能人见了也不少，可是从没有象这样感觉过，也许
) h0 r- o2 G, D; J是因为在中部的一个小城里，会见到这样的人才，很出乎意料。
可见住惯了大城市的我，还是有一点臭架子。
recital后有一个小reception,大家边吃点心边聊天。我才有机会认识其他孩子的父
母，从和他们的交谈中我了解到不少以前所不知道的信息。原来张老师收的学生很
- L+ T/ C4 C6 U0 x+ y0 ^3 a少，一共只20个左右，很多孩子想做她学生，都需要排队，听说有人等了三年才排
6 o6 T  L- M) X/ z4 ?8 z到。
/ U- {! Z1 I* F8 ~$ x2 [/ F1 w听到这里我才记起当我第一次和张老师讲电话时，她说你运气好，我有一个空位，我
当时心里还有点对她那句“运气好”莫名其妙，现在才知道我当时是多么的走运。
" w( u: J* Z9 |2 X% o她的几个学生都先后在全州钢琴比赛中获奖，还有拿第一名的。

三思

女儿跟张老师学琴很顺利，从2005 的春天到秋天，可以看出女儿的弹奏水平在快速
% }! ^9 i, P6 Q$ |长进。在她参加的一个艺术夏令营里，女儿表演了钢琴曲，她的老师告诉我她都感
动的流了泪。2005 的秋天，女儿升入了三年级。我也开始参与学校的活动，对学校
- a/ O7 i: P. B' _的了解也多了一些。学校四年级开始开弦乐课，学生可以选择大，中，小提琴，每
; d) Z0 {! w5 ]8 F' T) f$ S) ?周两次课，每次一小时。我当时真的很兴奋，想到女儿可以在钢琴外再学一种乐器，
而且是在学校，都不用我出钱出力出时间，何等的好事！不过很快我就清醒过来了，
% R1 P# }6 b1 N, t1 R: Q4 m% W发现上课是一个老师教15个学生，不用脑子想也知道那质量是不可能保证的。我于
: D. Q  U$ k, J3 ?& m. o: u是想先给女儿请私人老师教小提琴(女儿自己选了小提琴)，打好基础，等她上四年
级时再跟班学琴，应该问题不大了。于是又开时张罗着找小提琴老师。LG一直都不
主张女儿学小提琴，一个原因是他不喜欢孩子学太多东西，多而不精；另一个原因
大概是他自己的学琴经历，感觉小提琴很难学，学好不容易。而我总是喜欢给孩子
7 [  v5 }' \- D; Q6 o% p0 T+ o各种机会，什么都试一试，喜欢的就坚持，不喜欢就放弃。可是女儿做什么喜欢什
6 [* {; V( q) r4 N/ ^, o8 m1 z5 p9 |么，所以有一段时间(4岁到5岁时)她在同时学跳舞，滑冰，绘画，钢琴，足球和体
/ N4 e- w6 X  t) `' n& R操，外加中文学校，忙得那真叫团团转，是我转，可又不能大声抱怨，因为是完全
我自找的，怨不上LG。搬家后，她放弃了芭蕾舞，绘画，我才稍感轻松。这次学小
提琴，LG还是持同样的态度，我也还是同样的对策，先斩后奏。堂弟的孩子在学小
提琴，所以我直接就去找了他，拿到了他儿子提琴老师的电话。因为他推荐的钢琴
老师很成功，所以我对他选的提琴老师也很重视。可是当我发现提琴老师是个美国
9 v8 p, l- m, _/ }人后，心里有点儿犹豫。我一直都喜欢东方老师教孩子琴，因为她们比较严格，不
* Z* d3 S" E/ r2 b2 {* x0 \1 ^象美国老师，过分重视孩子的喜好，结果很多孩子学了很久，还是没学出什么样子
( s* a2 k! h8 T3 I) y4 I9 f. q: r& k来。不过我还是决定给这个老师打电话，看看感觉如何。我这次学会了在早上打电
话，结果是我们有充足的时间在电话上聊天。我告诉了她我和堂弟的关系，也告诉
了她我女儿的情况，她听了女儿的情况后很感兴趣，可是她说她已经没有空位，问
我想不想请和她一起教琴的老师教我女儿，我当时想，堂弟选她一定是有原因，所
3 m, y) ?1 C# t% U以我决定一定要她教，没想到她还算好说话，说她可以在星期五下午给我们加一节
课，就是6点20到6点40，先上20分钟一次的课。2005 年1月18号，我带了女儿去老
师家见面，一切顺利，她还给我建议了去买小提琴的地方。当时我对女儿学提琴能
否坚持下去心里没有一点底，所以开始时没有买小提琴，而是租了一把。

三思

租琴的地方也是提琴老师介绍的，是个自家开业的小生意。提琴老师对乐器店不是很
$ m- `# \" x9 K# |" s喜欢，说店里卖的一些价格较低的琴太重，小孩子拉都是负担。我当时也是很忙，
" V4 q) `) B4 K3 y& q: J没时间到处去看，就直奔这个Charles 家了。电话预约时他就问了我在考虑
租什么号码的提琴，我对提琴一无所知，幸好提琴老师告诉了我女儿需要的大小，
- i! Y9 i. U. I, `' q+ m" p" ?4 H就说可能是四分之一号的，要试了才能肯定。当我和女儿进了他的家门，他已经准
备好了一把琴等着，女儿试了试大小，很合适。因为还不会拉，所以也没有试音就
0 U# W6 y% F; ~1 F: x+ I. x定了，心想反正是租，不用太操心。他告诉我说这把琴是这个型号中算是中上质量
/ o( A* ~* H* C$ r8 i0 i9 f! ]的，德国做的，是Eastman。记得提琴老师说虽然孩子是初学者，可是也不要给孩子
2 Z4 H- J! {0 V# O用太便宜的提琴，因为音质不好，所以孩子怎么拉也拉不出好听的声音，让孩子很
9 N0 D( w8 g! ~2 t+ m有挫败感。我想想也是有道理，原本想如果决定买也先买便宜一点的琴，毕竟是初
" R6 @- `1 ]3 Z) {/ p& d学者，好琴也给浪费了。因为小提琴的大小是由胳膊的长短而定的，所以初学的孩
* P( k' f! W- j1 t  j5 _子，每几个月不到一年就要换一把琴，如果每把琴都买很好的，那心不疼肉也疼啊。
* K- j# K! Z& j. I) ?听了老师的意见，才决定该花钱的时候就是要花钱。
$ c8 p5 }' e; G& C1 m2 `' r; I. vCharles 给我们仔细讲了该怎样保护提琴，在这之前，我都不记得我是否曾经拿过一
, j+ I2 ?8 Z1 p( n( `- Y" U6 T把提琴。我在一边认真听，女儿则在学着怎样把琴从琴盒里拿出来，再放回去，怎
样给躬弦上rosin。当我们提着琴从Charles家走出来时，我们两个都兴奋得不知怎么
笑才好。
第二天带着琴去上课，提琴老师Bonnie看到琴就很兴奋的对女儿说你有一把好琴！
1 [$ A1 F: b8 M$ O0 Q女儿开始学提琴跟很多孩子比算是晚的了，大部分孩子是4，5岁时开始学的，而女
儿此时已经8岁了。

张杨

期待下文！！！！

三思

刚开始学提琴并不是一帆风顺。Bonnie不象其他老师那么守时，我们是6点20分开始
上课，可是常常前面的孩子的课到6点半还没有结束，搞得我们上完课都是7点多了，
还没有吃晚饭。
/ d7 d% ]1 ?/ `" jBonnie同张老师很不同，她比较喜欢讲话，20分钟的课，有时她能聊好几分钟，我
1 [& e, p' y2 T/ d0 R5 c+ l7 P! q. K都有点儿着急了。前几周上课，都很顺利，她非常注重孩子拉琴的姿势和拿躬的手
; M; \- v/ K2 {, J法，不厌其烦的纠正孩子的手指，强调手要放松，而且纠正时并不让孩子感到很尴
尬。她讲话很风趣，加上70多岁的年纪，说出的话常常是有趣也很有分量。她的教
学方法是结合传统教学和铃木教学，一边让孩子听曲子练耳朵，一边给孩子铃木曲
子以外的音乐，学识谱。女儿虽然开始的晚，可是因为有钢琴的基础，所以学的非
& L8 C/ m0 V6 j$ H" n+ H" h) T; P常的快。几个星期过后，女儿的姿势和指法都比较稳定了，加上识谱没有问题，拉
" ]9 [" h2 c( U# y$ n琴开始突飞猛进。当时我并不知道是女儿进步快，以为大家都是差不多，所以当Bonnie每
  t: o, p) H$ N- L: D! p* N次上课开始犹豫是给女儿介绍新曲子，还是让她多练旧曲子时，我对她的教学能力
' b" n1 U& K' f# r$ @- d1 Y9 o起了怀疑。有两三个星期，她会听了女儿练过的曲子后给她好几个新曲子，让女儿
' ]! A  h1 ]- P+ a5 f, G; a自己回家挑喜欢的练。可女儿回家后，看到那么多曲子，每个都试一下，可是却不
$ o6 Q: k6 i; G; B% c能确定想先练哪一首，到头来要我出来帮她选，一周下来，没有一首练的好的。后
来我跟Bonnie讲了这个情况，认为让女儿拉太多新曲子对她的基本功训练不足，还
是每周指定一两首新曲子比较好。Bonnie也有同感，于是开始采取少而精的方法，
很快就上了轨道。现在回想起来，当时女儿进步很快，老师对她有点儿不知所错了。
& H; p, K! h: ^多半的孩子都只学一样乐器，学两样乐器的孩子，大多也都是两样一起开始学，象
女儿这样钢琴学了几年后，再来学提琴的孩子不多见，所以象她这样进步快的孩子
也就不多见，也难怪老师有些错手不及。女儿提琴进步飞速其实还有个原因，前面
提到女儿的小堂弟也在跟Bonnie学提琴，所以女儿一开始学琴的目标就是要超过堂
) g4 w. Q, j( x弟。Bonnie的学生在每个周六都要根据演奏水平上小组课，女儿开始时是和堂弟一
个小组，堂弟小她两岁，所以和堂弟一起学琴很没面子，这是她加紧练琴的一个大
5 u  [* |) h/ o. f% e1 P! @动力。女儿的一个好朋友也是Bonnie的学生，已经学了有近两年了，在高一个小组，
女儿也想很快赶上她。

三思

提琴开始学时是比钢琴难，光是把姿势摆对就很费功夫。左手把琴架在脸颊和脖子之
3 [; J4 n5 e+ m: W1 {! W  _间，很多孩子都会很自然的把琴把放低，而不是让琴把水平，光是纠正这个姿势，
) j; w' H7 M# [$ w8 ^3 H就要花不少功夫。然后是右手，拿躬的姿势也是很重要，母指放在躬的固定位置，
而且要弯，不能挺直，其他四指要轻轻搭在躬上，要放松。好不容易把这些都弄好
了，一开始拉琴，所有的姿势都乱了，又要再修理，反反复复，直到孩子能自如的
运躬，左手的手指能轻松准确的揿在弦上，第一步才算完成。
, O% L/ K. F8 j$ }! a女儿因为年龄比较大，而且协调能力比较好，所以这第一步学的很快，而且比较扎
实。
. R2 q+ ~" V1 B4 ?3 F对女儿来说，提琴的最大好处是能拿着到处走。钢琴弹了那么几年了，深知其固定
一处的特点。所以从最开始，女儿就非常喜欢练提琴。她边拉琴边跟着我，我做饭
时她在厨房练，我看书时她在书房练，我躺床上给儿子读书时，她就在卧室练，而
且练的欢天喜地的。女儿学提琴，我除了开车接送，真是没有费什么神，轻轻松松
3 _0 T- w, y/ N& M# O就学会了，看来学好了一样乐器，第二样学起来就容易多了。

三思

女儿一月底开始学提琴，五月参加了第一个recital。当时我对女儿参加recital并没
有很上心，一个原因是她是初学，能演奏的曲子很少，而且对琴声也还没有什么控
制能力，常常还能拉出很刺耳的声音，躬也还不时的在弦上左右滑动，去参加就是
% D) I+ w; p, F1 t: F" s( {多看看其他孩子的演奏。另一个原因是她的钢琴recital也在差不多同一时间，她的
: c" i6 g/ \" @% c* F+ c钢琴曲比较难弹，需要下功夫练习，所以心思都用在钢琴上了。recital 前几天我
才知道演奏是集体演奏，不是象钢琴一样独奏。
recital的那天，当我带着女儿按要求提前来到现场时，才发现学生之多出乎我的意
料之外，大大小小的孩子就有60多！虽然有其他老师的学生，但多半都是BONNIE的
学生。我猜想是她好说话，只要家长求她几下，她都会答应下来，结果学生多的快
% I3 i* X5 e5 b  p7 b' {* r顾不过来了。今天是所有学生第一次一起演奏，之前，都是不同的小组自己练习。
孩子们排着队等老师给调音，大的孩子都是初中的样子，小的孩子只有4，5岁。BONNIE
是教初学者的老师，等孩子学到一定的成度，她会把孩子介绍给专教高一级学生的
4 s; B8 H$ e7 c7 {1 A7 i  M老师。
  G/ x+ S  {6 z4 |8 n" M' u当第一首曲子从孩子们的琴弦上流出来时，我都不敢相信自己的耳朵。平时孩子们
1 A7 d; ~: [% d* ^: v独奏时那刺耳的尖音，在合奏时被抚平了，从没有听过几十把小提琴合奏的声音，
# O* a- ^. D3 p7 o8 L! B1 M那么纯，那么攸扬，看到那么多不同年龄的孩子同时都那么全神惯注，那么认真的
演奏，我感动的眼泪都流出来了。习惯了钢琴独奏的我，看到了提琴合奏的和谐和
+ l8 Y& j+ W3 u2 M气势。

三思

Recital 结束后，女儿星期六的小组课也升了一级，这个组很大，她的同学也在这个
小组。女儿说她的第一个目标达到了，就是超过了她的堂弟。现在新的目标是超过
: J- m: B# d) r$ H% P/ f/ Y5 i她的同学。我对她的这种学习动力不是很赞同，我是希望她是因为喜欢拉琴而努力
练习，而不是因为和别人比而练琴。不过看她那么起劲拉琴，我想管它是什么动力，
拉琴总比不拉的好，所以也就省了一套说教。
3 ~# v3 `' ]5 E开始提琴后，钢琴的练习时间就减少了，看得出她喜欢练提琴多一些，一个是提琴
3 i+ |7 \- q- b6 C3 y. ~" d% ]的可动性，另一个原因是她提琴的曲子相对於她钢琴的曲子就简单多了，所以练提
2 ]% ^  D6 Q  Y8 c琴比钢琴容易。看她练钢琴不起劲了，我就跟她商量是不是不学钢琴了，其实我心
里知道她是不会想放弃钢琴的，所以很理直气壮的跟她说钢琴练的不够，不如放弃，
她果然马上反对，要坚持学钢琴，而且同意要跟上练习。2005的冬天，她的钢琴和
8 k' \( |/ w: l4 `: H; n提琴都很顺利。
, l0 H4 M. [& W- Y4 e' D转眼，儿子也是快要5岁了，学琴的年龄到了，他比同龄的男孩子能坐得住，而且学
0 z' T& y) b$ N, F, ]东西时注意力很集中，我想他可以开始学琴了。早几个月就问过张老师可否收儿子
0 u# Z# y- y. ^: X# K" c做学生，可是张老师没有空位，而且我发现，她不怎么收同一家的孩子做学生，除
" }1 A3 B& n) Y" n* U" ]" v了前面说过的一家三兄妹外，其他学生的弟妹们都没有跟张老师学琴。她是否是有
. |+ G/ X1 z% k3 u意这样做就不得而知了。而且张老师不太教初学者，所以我后来想，让她教小孩子
' ]& F( a. M; R7 ~也未必合适。不过她到帮我推荐了一个老师，我带了儿子去见了她，Patty, 一个美
: a$ d2 c+ i" J- L国出生的泰国人，专学钢琴教育的，以前在大学教钢琴，两年前才开始自己收学生，
她的很多学生都是小学童。儿子很喜欢她，我也没有什么意见，就决定跟她学琴了。

kingsnake

孩子小时，不知袖里的，看见人家在弹琴，羡慕得很。买了琴回来高兴不了。
到了学琴，一壳眼泪一行鼻涕的，又不知道我要费尽心机去请人家回来教的。把钢琴变了发泄公具，我也换了两次钢线。
" M; Q' h6 T' s0 s: f, `慢慢的，她们长大了，在教会又掸又唱又作曲的，好快乐啊。
又长大了，好就把钢琴送给您吧。
) T  S( K0 s' u3 a; R* J! M
啊。可惜呀，为什麽钢琴这一边的木色不一样的，还十分粗手啊。
6 J' c8 I" `. v, A: k( @% e! U
5 ?9 f9 x9 u+ X9 F0 L$ q/ x$ M  Mdad,don't tell mom. we spray water on it everyday, hoping the piano will decay and go away.
5 O! G- u8 y; c* _( l$ s& b
" O+ `, z5 ~/ }' G8 x! |哈哈。报应啊。现在钢琴是您的啊。