 鲜花( 677)  鸡蛋( 0)
|
本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑 ! h. @3 |3 d1 s. M7 K! k
* R5 ]9 {0 p9 X9 w0 @) p5 y: } 语文名师教学生，写作十大技巧！
- k' ]3 {( N/ B& o( M" C* L
: ~& f- A: B! h0 J s4 K$ f5 a 一、写外貌不用“有”( t7 U9 M2 q, u! b
作文如何写外貌？孩子的作文里，总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
$ ~- E- k3 e, L2 ~+ g" _5 r* R. b 如果，你试着让他们，去掉文中的“有”：“XX很漂亮，一头卷卷的黄头发，自然地披在肩上。她的眼睛乌黑，如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点混血儿的味道，同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了？
$ X; a+ r8 G8 r: ?5 i& Z' D; c4 y2 t/ f' ?
二、写说不单写“说”9 {) i5 K$ N- k7 j8 w2 E
让孩子比较以下三句话。5 J, v& V1 U% @+ C+ o" S9 d3 m, ?# `
张三说：“……”；
& ^+ B) o. x4 o0 C" ?张三无可奈何地说：“……”；& {( {, u4 \3 D
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”; F, I4 K/ |0 x7 V0 l8 n y
显然，让人物说话，有多种方式。写语言，可以不用出现“说”，而是在语言前面，加上动作和神态，通过一定的训练，掌握这样的技巧，让孩子的写作水平，切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。& @" M+ ]% ~5 ~2 J$ F$ s0 S: ^: }
" f! q1 C7 |4 D8 Y
三、写想不出现“想”
6 L( S% ?* H# _9 p8 L 遇到描写心理活动时，最常用的就是“我心想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”2 g2 `* Y+ N& { y* O7 d
按照老师“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字：“数学老师出了一道难题，要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？5 ^5 |6 c0 X; @- {( x0 ^3 @: ^
/ N/ f, ]* L1 ^( A& X9 U [
四、不用成语* t% Z5 I5 A: \# M! _& P
在“就是不用成语”的写作技巧中，老师指出：当作文中，只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子，老老实实把自己的感受，都写出来。比如，写春天，别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿，拂过林梢，原本平静的湖面，漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树，轻摇着身姿。我也忍不住，张开双臂，任风抚过，我的每一寸肌肤。暖暖的，痒痒的。”( N% c$ \' E2 m
. ?% x: s$ O3 `( [ 五、遇到“很”和“非常”想一想
; B) R) @; ]+ Y 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……
4 Y2 T [6 e! u0 T* K' ^, d+ q( Y
六、环境里面有“真”“情” y3 K% L/ n2 X
孩子能用环境，衬托自己的心情，首先要表扬。但是，很多孩子，只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写，身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆，都可以写。这个技巧，是提醒孩子，不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
0 [0 ^0 i7 A$ w4 X( w. }; R8 L# U; F) ]* A- y
七、要动连着动
- `8 r2 {" O+ d& C& P 文章要“一波三折”才好看。但是，现在的孩子，生活都很平淡，你不能强求他们，非要写出一波三折的内容。那就让他们学会，一波三折地使用动词。就这是，要动连着动——学会连续使用动词。一个动词，转瞬间变成了六七个，文字即刻灵动、丰富起来。
P+ F! M+ {4 g9 q6 Z+ C& I. x2 P) R' Q$ U0 H! F# K4 @; Z
八、一秒钟的事写“三百字”
! T, C `' l! ?4 H2 c 这也是，针对作文写不长的，一种技巧训练：用三百字来描写，1秒钟内发生的事。如，关于破校运会跳高纪录，瞬间的描写，原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！- ^6 }$ @% K5 U' S* W+ o1 ]/ G
怎么才能变成“三百字”？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会上，曾经多次有人挑战失败，选手平时如何一次次练习等等。) Y: H) @$ [- l
$ G y& M4 n2 [5 ?. ?2 N 九、一段话里至少出现6个标点
: j: H4 b$ l/ n/ r1 \ 很多孩子，不会用标点符号。习作中，通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有，直把老师读到“断气”为止。针对这个现象，可以让孩子，进行“一段话，至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如，。？！……：“”。这些标点符号，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
8 W) a |8 e- n* O( j( U3 ^
- R4 u% t& N, [5 } 十、字数三四五! x& O1 ]# [/ M9 n9 I3 O
这个技巧，说白了就是，学习写短句。学了一段时间写作的孩子，很容易在作文中写长句。然而，写长句写不好，就会变成病句。事实上，很多作家，也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子，注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句，改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现，这样的作文，有语感，会舒服很多。
8 e8 v# y; D0 \( t* Q5 J" v8 Z3 h& n! x* F3 c' ~
链接：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... hMytp4oNBrk0WIJ9#rd |
|
狗仔卡
发表于 2015-10-22 19:03
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2015-10-23 06:42
楼主
