感觉自己对这世界的认知远不如人家10岁的小朋友来得深刻

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儿子的谈话，一年来的记录。

) D  ~, h( i' {" X赚钱
“你觉得将来什么最赚钱？”
8 ^! f: r- G5 F# @儿子说：“思想最赚钱。”
“你认为你选择什么专业既能赚钱、又能满足你对成功的向往？”
4 `! G) q1 @2 c2 {* z5 k8 ~  w1 v& T儿子说：“所有都可以。成功靠得是放肆，而不是规矩。当你按照现有规律去思考问题时，你可能会错过更多。”
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人类的恐惧
儿子说：“人类是低等的生物。因为人类总是活在恐惧之中，是恐惧割裂了人与自然的联系。而动物总是顺其自然。”
“割裂了与自然的联系就是低等生物吗？”
“只有自然才能给我们智慧，人们自以为是的聪明阻碍了自己。人因为恐惧发明了鬼与神，当人们受到挫折时，人们会把责任推给鬼；当人们获得成功时，会认为是神在保佑他。所以人不能清楚地认识自己的能力。”
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焦虑
我问：“怎样才能消除焦虑呢？我看你玩了一天不写作业……”
; K% s1 Y) g( q( w9 a儿子说：“只要你真正理解一个事物的发展规律，任何事物都可以，你只要理解其中一件，你就会明白。”
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3 H7 X5 }$ y, Z课本
4 B) T0 z7 O8 F3 M* i饭后儿子为我读了多篇语文课文，我问他对许多语文课文包含德育目的有什么看法，他说：“我注意到我们的书虽然是2018年印刷的，但它的版次是2004年，那时我还没有出生。也许那时推广德育的途径不如现在这么多样，但我们现在已经能从广告、电影、网络等各种形式中接收到，现在的孩子接受信息的渠道太广泛了，课本不用承担太多的责任。”
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梵高
儿子看了四年级美术课本上关于梵高生平和作品的介绍，我们讨论“梵高生前为什么没有得到认可”，儿子分析：“虽然当时的人们和现在的人们一样能够接收到梵高作品里的奔放、粗鲁、同情、生机，但他们对自己的审美失去了信心，他们的不自信让他们的审美滞后了。”
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, a$ T% ]( n6 Y" K1 P自卑
“自卑是怎么产生的呢？”
8 |* [" I! `& r# b- j儿子说：“当你想做什么事时，你周围的人预言了你的失败。尤其是你的亲人给你的预言对你影响更大。”

记忆
! ?+ M& o, u1 R% i# {% C% s" o1 }“用大脑记住的知识容易丢失，只有和心灵链接的知识，才能成为永恒的记忆。”写着数学作业的儿子说。
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经验与艺术家
周末，儿子说：
“人们需要经验的指导，就像大雪天在前人的脚印上行走。”
- p0 p) [/ ?( E! n1 r“艺术家要舍得摧毁自己的作品。只有摧毁才能为重建提供空间。”

) f: u6 Q! j/ K$ E3 v; Z自闭
儿子说：“自闭症的孩子比普通的孩子聪明一倍。因为他们与自然的链接并没有被切断，也不会被众多信息所误导和污染。”
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9 c% `6 i3 K8 [  m2 K2 L9 A挖掘
儿子说：“如果你在一个深坑里挖到一个宝贝，你是把它扔了，还是据为己有？”
9 Z; ]# P( X; \* `* y我说：“当然揣兜里了。”
儿子说：“我会把它扔了，继续挖掘。这样才不会被它控制，因为我的目的是挖掘。”

控制权
. z* \& P, I: J6 z2 w儿子说：“当一个新思想和你的思想碰撞，你可能会被新思想控制，你轻易就把控制权交给了别人，这也是国家和一些领头人存在的原因。但控制你的应该是你的身体。”
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6 |0 M& \  i! X/ h. O$ p本质
$ o# _, N' `" D: [" w4 K2 J昨天听完儿子的演说，我跟他说：“你的认知水平已经超过了妈妈，因为你能看到事物的本质。”
- i8 t/ I2 W" r2 m3 R“本质，本质，你们总是说“本质”这个词，好像你们懂得本质似的，可是你们知道什么是本质吗？”
6 z8 q9 N; r) _, D2 y我感觉有点懵。我没有思考过。
" `) q& {* _# }; U: W他接着说：“本质，是人和事物之间的一种契约。人只能使用它们，但是带不走。为什么我们要读小学、中学、大学、硕士、博士，甚至一辈子？是因为我们和知识的契约，需要我们拿这么长的时间来交换。我就算再聪明，也挣脱不了这样的命运，这是人类共同的命运。”

教与育
* N+ m/ e+ }( m) f" X儿子举例谈“教”和“育”的区别：
* \+ v# b1 z' T“老师教你画蝴蝶，你画出了蝴蝶，这是教。
老师教你画蝴蝶，但你通过联想，最终画了一张网，这是育。”

+ l. O3 |, N4 f$ ~+ T8 e3 D教师
' t8 R6 |% j0 T# L4 U7 R9 u0 y儿子谈教育和教师的任务：
+ ]1 o3 C' x2 p& W9 v- ~/ Z" X“教育必须将“教”和“育”统一。教，是让学生和知识发生联系。而育，必须像春风一样，保护学生的求知欲和好奇心。”
  N8 z: L7 A( R2 Y& r# z“老师的义务有三个层次。传授知识只是最基本的义务。第二个层次，老师要成为一把锁，锁住学生和知识之间的链条。
5 |/ l; C8 O0 c- e但锁总是会生锈的，这就需要老师完成第三个任务，就是把打开这把锁的钥匙，交给学生。而学生从此再也不需要老师。”
. I  }& `+ y# g) c# e3 ?9 D“幼儿园的义务是生长、活动和保护。孩子们的心只有同龄人能够感受。老师要更多地做到“育”，而不是“教”。”
“小学的义务，是建立学生与知识的契约，需要教和育相互结合。没有“育”，只有“教”的教育，那和“说”没有区别。”
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1 ~" I4 z9 K  Y1 E; |问题
- p) g$ j$ t2 v$ {6 U( ]. U儿子：“世上本来没有美丑之分，美丑都是人定的。”
( K! d8 N7 n: A0 B5 y“世上本来也没有问题，有了人之后就有了问题，人们才有了事做。”
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自制力
+ U: u+ z9 D' v* F$ Z( \儿子说：“只有愿望不强烈或者感觉自己做不到的人才需要自制力来约束自己。真正的强者根本不需要自制力，他们想到什么就去做了。”

中国嫩炮

这些话在随便哪个机场的书店都可以找一堆。

meow

十岁? 比我深刻多了！穿越来的？

xiaolingzhu88

哇，好厉害！

老杨

比我深刻多了！

lastman

赞同神鬼之言，不过不是小孩子，更不会是10岁小孩子说的，即便明白其中道理，也不能摆脱，只要事情不可预测，神鬼就会出没

hunter168

老杨 发表于 2018-6-25 23:27
比我深刻多了！

不用多长时间，10岁小朋友就不灵了，该用一岁婴儿了，再往下就是我家狗狗说。
人的力量是无穷的！