感觉自己对这世界的认知远不如人家10岁的小朋友来得深刻

wantU

微博账号@jillhear
5 Q" d3 t+ A; L* P. {1 I2 Y6 X) N  V
6 \/ z/ l* ?! e  F儿子的谈话，一年来的记录。

赚钱
“你觉得将来什么最赚钱？”
" v4 e6 l3 S8 A' C* F儿子说：“思想最赚钱。”
5 P1 U( K" \9 M4 t2 ?2 L, D1 E, A, R“你认为你选择什么专业既能赚钱、又能满足你对成功的向往？”
% O! v  X. D3 Q1 b. F: j, M6 u儿子说：“所有都可以。成功靠得是放肆，而不是规矩。当你按照现有规律去思考问题时，你可能会错过更多。”
6 K! N4 M  R8 ?
人类的恐惧
; R' z' D. W8 e; }儿子说：“人类是低等的生物。因为人类总是活在恐惧之中，是恐惧割裂了人与自然的联系。而动物总是顺其自然。”
5 Z/ t5 |% d3 i“割裂了与自然的联系就是低等生物吗？”
“只有自然才能给我们智慧，人们自以为是的聪明阻碍了自己。人因为恐惧发明了鬼与神，当人们受到挫折时，人们会把责任推给鬼；当人们获得成功时，会认为是神在保佑他。所以人不能清楚地认识自己的能力。”

焦虑
我问：“怎样才能消除焦虑呢？我看你玩了一天不写作业……”
1 T, s7 y6 y0 n  z& }; W儿子说：“只要你真正理解一个事物的发展规律，任何事物都可以，你只要理解其中一件，你就会明白。”
, p" u" p9 W4 l, ?6 T" ?( a
  d2 b1 _- m2 M3 S" p! Q课本
饭后儿子为我读了多篇语文课文，我问他对许多语文课文包含德育目的有什么看法，他说：“我注意到我们的书虽然是2018年印刷的，但它的版次是2004年，那时我还没有出生。也许那时推广德育的途径不如现在这么多样，但我们现在已经能从广告、电影、网络等各种形式中接收到，现在的孩子接受信息的渠道太广泛了，课本不用承担太多的责任。”

" L  M* q$ o; r梵高
. i, i5 P/ _$ p/ k$ u儿子看了四年级美术课本上关于梵高生平和作品的介绍，我们讨论“梵高生前为什么没有得到认可”，儿子分析：“虽然当时的人们和现在的人们一样能够接收到梵高作品里的奔放、粗鲁、同情、生机，但他们对自己的审美失去了信心，他们的不自信让他们的审美滞后了。”
: h; ?; U9 A2 d
0 @- |6 K5 o  B2 X9 o/ S% L自卑
6 a6 q/ F" r( W; c( R. u“自卑是怎么产生的呢？”
" P& `! T, L7 M; m! s儿子说：“当你想做什么事时，你周围的人预言了你的失败。尤其是你的亲人给你的预言对你影响更大。”

; B0 Y: C4 \8 d2 ]记忆
& V1 s' y4 a5 z4 p/ i“用大脑记住的知识容易丢失，只有和心灵链接的知识，才能成为永恒的记忆。”写着数学作业的儿子说。
' d! J: }& o# }
经验与艺术家
/ A" @6 T6 v, Y周末，儿子说：
“人们需要经验的指导，就像大雪天在前人的脚印上行走。”
: |9 l; x  r  P; O4 G- {2 W0 R“艺术家要舍得摧毁自己的作品。只有摧毁才能为重建提供空间。”

( G6 L) c. `  v; \5 j, E自闭
+ ^. S/ r. |0 j儿子说：“自闭症的孩子比普通的孩子聪明一倍。因为他们与自然的链接并没有被切断，也不会被众多信息所误导和污染。”
1 @0 k8 p1 e- f1 |5 R- q
挖掘
" A' O6 z4 ^! _: s0 B! _儿子说：“如果你在一个深坑里挖到一个宝贝，你是把它扔了，还是据为己有？”
4 R" j8 y3 n# N6 z7 k5 R( S8 {: g我说：“当然揣兜里了。”
儿子说：“我会把它扔了，继续挖掘。这样才不会被它控制，因为我的目的是挖掘。”

3 R  m, _1 y& ?, G3 H; q* B控制权
儿子说：“当一个新思想和你的思想碰撞，你可能会被新思想控制，你轻易就把控制权交给了别人，这也是国家和一些领头人存在的原因。但控制你的应该是你的身体。”
/ a+ ?! U& ?- w; c
本质
昨天听完儿子的演说，我跟他说：“你的认知水平已经超过了妈妈，因为你能看到事物的本质。”
: j# z9 L" |; G- B5 l“本质，本质，你们总是说“本质”这个词，好像你们懂得本质似的，可是你们知道什么是本质吗？”
我感觉有点懵。我没有思考过。
7 z% ^0 U" ]0 Q* v他接着说：“本质，是人和事物之间的一种契约。人只能使用它们，但是带不走。为什么我们要读小学、中学、大学、硕士、博士，甚至一辈子？是因为我们和知识的契约，需要我们拿这么长的时间来交换。我就算再聪明，也挣脱不了这样的命运，这是人类共同的命运。”
& H& E9 {( X& T& t
) \+ p* k* j8 ?1 ~# ^- E$ v- V教与育
1 z( O; E% F1 I0 S4 U) Z% K儿子举例谈“教”和“育”的区别：
“老师教你画蝴蝶，你画出了蝴蝶，这是教。
老师教你画蝴蝶，但你通过联想，最终画了一张网，这是育。”
3 _7 g, D  v4 f4 a$ N' ]8 N" a1 e) T
' b; A( R: Y: \* y9 S$ L2 Y教师
  |  U, e9 E2 p; F; A9 |儿子谈教育和教师的任务：
  k4 f( \3 T% O* l! P2 V“教育必须将“教”和“育”统一。教，是让学生和知识发生联系。而育，必须像春风一样，保护学生的求知欲和好奇心。”
“老师的义务有三个层次。传授知识只是最基本的义务。第二个层次，老师要成为一把锁，锁住学生和知识之间的链条。
但锁总是会生锈的，这就需要老师完成第三个任务，就是把打开这把锁的钥匙，交给学生。而学生从此再也不需要老师。”
  ~4 T% U& t! g) ~6 m“幼儿园的义务是生长、活动和保护。孩子们的心只有同龄人能够感受。老师要更多地做到“育”，而不是“教”。”
; y/ y" Z7 O. g% P/ |“小学的义务，是建立学生与知识的契约，需要教和育相互结合。没有“育”，只有“教”的教育，那和“说”没有区别。”
; ]  y0 u, X4 r- Q
  {& O0 i* [: ?: }/ U7 u( ~问题
0 I9 t7 G+ [+ x6 A儿子：“世上本来没有美丑之分，美丑都是人定的。”
“世上本来也没有问题，有了人之后就有了问题，人们才有了事做。”
. y; \! q8 W; N9 `# n3 x
  T9 L% X2 I4 Y4 F. ^- h# t自制力
儿子说：“只有愿望不强烈或者感觉自己做不到的人才需要自制力来约束自己。真正的强者根本不需要自制力，他们想到什么就去做了。”

中国嫩炮

这些话在随便哪个机场的书店都可以找一堆。

meow

十岁? 比我深刻多了！穿越来的？

xiaolingzhu88

哇，好厉害！

老杨

比我深刻多了！

lastman

赞同神鬼之言，不过不是小孩子，更不会是10岁小孩子说的，即便明白其中道理，也不能摆脱，只要事情不可预测，神鬼就会出没

hunter168

老杨 发表于 2018-6-25 23:27
比我深刻多了！

不用多长时间，10岁小朋友就不灵了，该用一岁婴儿了，再往下就是我家狗狗说。
& ]/ M8 a1 f7 k人的力量是无穷的！