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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。; K/ k F3 ? N) e# `# I/ n. s* ?
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
; Z- R) P# _/ c. R* [我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
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8 `, |5 {' i0 j# e首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的- R+ N, s+ q6 F+ h: ?
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。, e1 O7 j- w- Y0 B8 E% ~9 x3 E, U/ w
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其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
* c; p" r9 J, e$ n5 s0 u师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。' }/ _) y4 V) R7 D
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
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- m/ D9 F9 d' a7 v 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家0 q) |! X1 S. @$ s' z* b
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因0 p- |3 `+ p0 {+ i/ }6 ]5 g
及解决办法。5 x" v, l- G- b( @# h
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几& _- s7 _, Q: t
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。: d: B- Q" ]9 ^# l1 J; j
委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效5 l7 M& O: Y8 U. Z1 T
,哪些或许有效,哪些无效。
7 M( }" j W/ x3 ^0 a6 @: |委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)
# U V; p, O% m2 `' O的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两2 y$ ]2 m8 E* l; H- U' {4 [
项简单的论述很震撼人心:
8 I7 Q7 Z ], `& c1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
! E- t; q, ?: M2,朗读是唯一且最重要的活动。
$ l5 c" X$ m. J$ a, w证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
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1 t( V, s* ?" Z! { 专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读6 F8 n5 f: q( |+ P
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用4 m: T5 o2 j; c% Q, |
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?( Y1 t+ m4 D; G9 J% q4 j5 F
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:4 t* h& |7 E% O
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
$ R7 o) _( _4 Q# }你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。4 ` K& B9 |, f
3 T" w/ k/ W- o6 Q4 ] g+ F(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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