教會的功能（四）- 主日學/教育

路德使女

教會不禱告也可以作許多事工，但只有透過禱告成就的事工才是蒙上帝喜悅。上帝已經賦予教會禱告的權柄。教會的禱告包括了四項要素：懇求、禱告、代求和祝謝。
- g3 a% R) t4 y; P1 q  a

( w% \. \& j$ ?9 L
, s% P: c1 i  Z1 e懇求是表示承認自己的力量太過微少﹔禱告則表示全能的上帝是我們求告的對象，只有他有赦罪的權柄﹔代求意味著我們被賦予為人禱告的特權﹔祝謝是承認發生的一切事都有著上帝的美意。


4 r( w6 [) k2 j7 F  Q; c
教會要行使禱告的權柄，打這場屬靈的爭戰，叫上帝的國可以早日降臨。我們要立志做一個禱告的勇士，情詞迫切地禱告。
' A0 W, l0 P/ C) x2 M
2 J$ L2 U5 l- e" U5 _& p2 E" }
[教會是學校]
$ s& \5 `& e- c, R3 V" i& N/ R
& C. A9 p1 k3 |       太二十八：19-20 “所以，你們要去，使萬民作我的門徒，奉父、子、聖靈的名給他們施洗。凡我所吩咐你們的，都教訓他們遵守，我就常與你們同在，直到世界的末了。”

       弗四：11-14 “他所賜的有使徒，有先知，有傳福音的，有牧師和教師。為要成全聖徒，各盡其職，建立基督的身體，直等到我們眾人在真道上同歸於一，認識上帝的兒子，得以長大成人，滿有基督長成的身量，使我們不再作小孩子，中了人的詭計和欺騙的法術，被一切異教之風搖動，飄來飄去，就隨從各樣的異端。”
  K9 S3 `5 g4 Q0 }1 M& D7 K
       所以，當我們說教會本身就是學校，並沒有言過其實，因為“使萬民作我的門徒”表示每個信耶穌的人都是跟隨主耶穌，作他的“學生”。

- I" Q6 d0 H3 H  }
/ ~0 j; u* G2 o9 W7 k% H
7 R3 G9 P+ h  Z( j9 `3 R4 L. \教會有責任提供信徒全面和系統的基督教教育，幫助他們“在我們主救主耶穌基督的恩典和知識上有長進”（彼後三：18），活出與蒙召的恩相稱的基督的生命（弗四：1）。


    從“教會是學校”的角度來看，今天這間教會“學校”出了什麼問題？
8 D5 `/ X7 s. C0 O
1 Q# \2 [3 k5 ~  r$ L1 P/ M
* R* w* x% m. I[教會的主日學/教育]
% L: `( `5 U/ W
4 H! ?7 _6 k( d0 }* l4 l, M    一、緣起：

- H( F3 e1 K6 U( i! ~  X
       奇怪的是，這個如此重要的觀念卻要等到1780年英國人瑞克斯（Robert Raikes） 開始兒童主日學校後，才得到落實，以後傳播至美國、歐洲及世界各地。開始的時候，有些人還懷疑主日學的功能，有的批評主日學是那惡者的機構，有危險性，Canterbury 大主教曾召集神父們企圖要阻止它的發展。十九世紀開始，主日學教育事工在量和質上都飛躍地發展，從兒童的教育進而發展到全部年齡的教育。

- X( C/ G* V, X# Y* n$ `
! I$ l1 K2 D, ?) ]  Z    二、意義：
" g' E1 `4 A6 {9 _. @
2 g8 x. H0 [6 S       主日學是以基督為中心，以聖經為課本，用各樣的方法教導信徒，目的是要叫信徒完全認識上帝，明白福音真理，站穩真理的立場，作個生命穩固（西一：28），全人發展的基督徒，正如主耶穌在路二：52 所留下的榜樣﹔裝備信徒，目的是讓信徒得以發揮個人的恩賜，承擔聖工，好建立一個健全、成熟和增長的教會。（弗四：11-12）

' L, O; y1 Y3 s% o+ Q
' V+ }* p; ?# V& p9 H; E0 I對象：男女老幼，不分貧富，不分學歷，不分貴賤，有教無類。

: t2 B* p1 S, t9 e. s$ u& X   內容：以聖經為課程內容中心，包括以下幾點：

6 N( {- y+ X5 `7 l) b6 L9 {
# v3 P9 @' X, I* {% I
5 e) j6 t7 N# E0 @3 U4 ~  \; A; C    A．系統的學習聖經：
  \( k4 M. r( f! Y$ ?0 k! Q


（1）概論書卷查經﹔
7 W, q1 n/ i. x6 k) m
) q0 R! t/ M3 v: o

（2）信仰主題查經﹔

5 ?% E; X& ^' X, K- b" A; |

（3）系統深入查經﹔
, s; q4 l7 q' K1 Q5 W9 S

! n* H+ H5 z& d! Q
4 p$ ?8 W6 m; {* F（4）簡明系統神學﹔

! {* v, q2 z! v
% x. ~3 i. r5 d
) b8 I) U+ Z. u6 ~* U（5）釋經學原理

7 G  q5 Y+ b/ v    目標：讓信徒能掌握聖經的系統內容。

, k2 j9 r2 l0 l5 V- [% w& d    B．系統的門徒訓練：



（1）生命塑造﹔



, C5 Y: Q% m# ~. W（2）品格塑造﹔
8 _, W& [/ ^2 X* g/ S
# u5 Z- w1 Q2 k, }2 S7 X

（3）事奉裝備
/ q2 I( k; z/ C
+ U4 _) S5 s% g' T3 P( E    目標：讓信徒能接受門徒訓練的栽培。
3 |. t5 r  n: G% U
    C．基督徒生活原則：


: k! ^- \6 w2 M& l0 w$ o' W3 f8 D
  K* p6 W& ^$ k（1）生命塑造﹔

: e" i, Q& L$ @0 l% Y
+ p0 R! m, Q1 |) ?6 `
（2）倫理生活﹔


) G! q# E6 M7 m  v+ S
( v+ T% G/ X1 G+ U6 f（3）家庭生活﹔
' m2 _' t6 L- k5 ]4 g* J+ c

( N' S$ S& Q4 m! }9 h9 x( d
（4）工作生活﹔
! V4 V& ~% `$ v: ?


9 F& _' c5 ], u) f- h9 \# E) \1 z（5）教會生活
5 M7 w  K3 ?- M4 ]4 u/ W* i+ Y# {
    目標：讓信徒能在現實生活中遵守基督徒的生活準則。

    D．裝備事奉的訓練：
6 `5 ~* Y) m. P: c; u

  W, ?& e; a5 c3 V# O
; ]+ B6 A8 I: W: \. B: [! s$ D（1）領人歸主﹔

# w4 `. ^5 n# h1 t/ V" ]

（2）關懷服侍﹔
* Y& B' M3 e! v, \: C


  O! i+ E6 q: X; Y9 a( j. l（3）關懷輔導﹔

+ ]8 Y4 J) r7 K# M; T/ V0 B
0 T- S/ e2 R, X3 _
（4）帶領小組﹔
7 U. ?6 z# x: ?3 N7 p

- y- y: q& u. }1 T5 g  q1 F
7 i! y, E6 B6 K; Q  [$ \（5）教導事工
' r/ N. t, [3 M( Y! G9 @
    目標：讓信徒能接受事奉的裝備而參與教會的事奉。

    E．普世差傳的意識：
* Y9 d  k; }) V4 ?. Z1 G0 ?

# `3 w! w& f; E- v- o1 _; G
（1）宣教歷史﹔



5 a6 ?8 {7 |; s（2）宣教故事﹔
. {2 Z* ~. o* ?5 |! a

3 r. L8 j: U' _* Y* r) m) L) L+ V6 w
; h8 [  x3 [7 Z& }  W（3）差傳報告﹔
/ Z( N, M* {( b0 m9 E4 C& B


（4）差傳禱告﹔
+ L& ^& l/ K( ?9 S
% G$ e0 R/ B8 s. Z  h
5 ]/ z% r) `$ W
: L0 {' F5 _! z+ I8 w2 ?! a（5）差傳參與

% H( J: g& L& W8 B    目標：讓信徒有差傳意識和參與。

    機構：教會，小組/團契，家庭。


[教會的主日學/教育的重新定位]
7 n7 g# x/ s; A/ z- @4 s    一、人人參與 每 “不是老師，便是學生﹔不是學生，便是老師﹔由老師變學生，不感到羞恥﹔由學生變老師，也不感到驕傲。”（美南浸信會的口號）

9 {; G( u$ g; [* S( S( X    二、教會投資在主日學/教育的事工上，包括課室、設備、教材、師資、進修…

& B9 u  c' c4 ~3 h    三、朝向系統化/專業化：按靈命分班分級﹔課程規划﹔教師鑒定﹔教學評估…

1 i8 D9 y$ b( D1 @# o- D, B    四、馬丁路德說：“你要做好牧師，必須先做主日學的良師。”
2 \6 R; h9 g$ b3 S
  c- C( f. v$ {% H6 L. B
0 T5 t) ?- T' l
+ d) l! i! n" L弗四：11 說的“牧師和教師”，在原文只有一個冠詞，表示牧師也是教師。所以，牧師必須負起全教會主日學/教育的主催者與領導者的職責。
( N+ F! y- P/ v3 g, x5 w　
  v# w' c& j7 ^! f0 x) M

5 L& |9 H( X( H


** 相關閱讀 : 教會論

路德使女

信耶稣, 得永生!

路德使女

信耶稣, 得永生!