转一篇关于小孩学习英文写作的文章，并请教过来人

cyz0116

以下文章摘自51网。我现在很苦恼的是孩子对英文不感兴趣，他原来在中英双语的英语老师很好，现在换了学校（因为升了一级），换了老师，他好像很没有兴趣学习了。看看网友们有什么好老师可以推荐 ？ 你们的孩子碰到什么好老师没？


中国有句老话说“读书破万卷下笔如有神”，但我两个儿子的英文写作却让我对这句话产生了疑惑，因为热爱阅读的小儿子每次写作文都是憋半天还憋不出几个字，常常要爸爸妈妈给点idea，而不喜欢阅读、不说从不阅读也是极少阅读的大儿子写文章还有点“下笔如有神”，高中时的作文还曾被老师当范文在全班读，而我们从未对他的作文给予指导和给什么idea。

! r5 D9 }/ y4 a+ M0 e, L    先生曾说大儿子的知识只有两个来源：课堂和电视，我补充说有了网络以后可以再加上网络。说得有点夸张，但可以以此说明大儿子不看课本以外的书。他既不买书看也不去图书馆借书看，他的房间里极少有课外书，我们总以为他孤陋寡闻思想贫乏，总以为不爱阅读的人写不出好文章，所以从来不指望他的作文写得好，从来没有对他写作文提过要求，老师没有说他写作文有问题就阿弥陀佛了。他也很低调，作文曾被当范文在班上读的事还是最近跟我聊别的事时无意中说的，也许在他看来这样的事不值一提。我是从他前年考GMAT时作文考了5分（满分6分）才对他的写作能力刮目相看的，但先生当时还不觉得他写作能力强。

4 s4 J7 n. a) E& ?    直到最近因朋友的孩子在英文学习中遇到很多问题，我和儿子聊这方面的话题时，他谈了一番自己对英文写作的体会，我才算真正认识儿子的英文写作能力。他说写文章首先要搭好框架，有了框架写得再差也会有一些内容，写得好就可以写出很好的文章，然后是要有自己的思想，另外不同的情况写法、用词不同，比如说新闻、公文、报告、简历、正式的、非正式的……不一而足。他的话让我大跌眼镜，我从小作文就写得好，初中高中时都有作文在全年级当范文读，但我没有像他这样对写作有这么明确的思路，是想到哪写到哪。我学的工科，高中毕业以后没学过中文，所以中文写作水平就是高中毕业；他学的商科，大学里还修了一点英文课，是不是我们的差距就在这里呢？非也！人家说他的英文写作是高中九、十年级时打好的基础。

    儿子说他的九、十年级的英文老师水平非常高，虽然他给学生的分很低，一般就给个六七十分，儿子那篇被当做范文在全班读的作文他也就给了80 分（现在看来儿子当年英文成绩70多还算高分），儿子说他大概觉得跟他的水平比起来就只有80分，但从他那里能够真正学到东西，直到现在他都受益于这位老师当年的教育，由此可见老师的重要性。最近一个朋友因要参加一个英文考试请儿子写篇作文做样板，儿子从朋友给的三个题目中选了一个写了一篇，还给朋友写了几条写作文的注意事项，朋友说儿子的文章和几个注意事项都写得很好，还特别提到他的连词用得非常好，因此写出来的句子很漂亮，并且写这些他只用了20分钟，可见儿子还真有点“下笔如有神”，不管他的文章水平怎样，这样的写作速度对于时常写点文章的我来说都是望尘莫及的，先生也终于说现在对于儿子来说写点东西是小菜一碟。

    再来看看非常热爱阅读的小儿子，一、二年级时老师对他的作文评价永远都是太简单，三言两语就完了，直到三年级时他遇到一位很严厉但教作文很有一套的老师，他的英文写作才进了一大步。他们每周都要写一篇作文，每篇作文写之前老师都带学生列好提纲，按照提纲一条一条地往下写，当时儿子的每篇作文都要写几个小时，写作速度是慢了点，但都会写满两三页，他的每篇作文基本上得到的都是“great、 great writer”之类的评语。现在儿子读四年级了，老师不再带学生列提纲，大概她觉得学生应该已经学会了，可惜儿子没学会自己列提纲，所以现在每次写作文都是很困难的事，有时几个小时才写几句话，真为他着急。虽然过去我们从来不认为大儿子能写出好文章，但从小到大他还真没让我们为他写作文操过心，相比之下小儿子的作文问题真是太操心了。
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1 k( P) P+ f* R, T4 g9 r    两个儿子的成长过程让我思考一个问题：读书破万卷真的就会下笔如有神吗？两个儿子的情况还就正好相反，每天都要阅读、热爱阅读的儿子下笔困难万分，半天憋不出几句话，不爱阅读的儿子下笔却有如神助。有朋友用每个人获取知识的途径不同、方法不同来解释我两个儿子的这种情况。朋友讲得很对，我们可以通过阅读来获取知识，但也可以通过其他途径获取知识，但有足够多的知识就能写出好文章了吗？也不尽然。
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& y9 u8 P8 h; i6 ?# |2 f1 J, Q5 z    我觉得还有一点最重要的是写作需要专门的Training，不是书读得多就一定能写，阅读能帮助写作，但阅读不是写作的必要条件。而对孩子进行写作Training的老师就非常重要，大儿子经历了几个英文老师，现在回过头看感觉最受益也会终身难忘的是九、十年级时的那位英文老师；小儿子已经经历了四位英文老师，我感觉教作文教得最好的是三年级的那位老师，因为只有这位老师让小儿子提高了写作水平；我自己从小学到高中经历了十位语文老师，记忆最深刻的是四年级时的语文老师，她教作文就和小儿子三年级的英文老师差不多，作文题出来后，首先带学生一起解题，定好文章的体裁、基调，然后列提纲，怎么开头怎么展开怎么结尾，一二三四五都列好，然后学生开始写，就像大儿子说的写得再差也有基本内容。所以我觉得只要有好的老师Training，喜欢阅读和不喜欢阅读的孩子都可以写出好文章。我常想，如果从小学到高中每个教写作的老师都能够用系统、规范、有效的教学方法持续不断地Training孩子，“下笔如有神”就不难。

wpbaby

谢谢楼主的转贴！我家老大也才5岁，所以不是过来人。。。不过如果不怎么读书的孩子能够下笔如有神而热爱阅读的孩子反倒写不出东西来，我想是不是思想的问题，也就是说有的人在生活中爱思考，下笔时就有东西可写；而有的人泛泛读书却不思考的话，就吸收不了知识，即使读了也是白读？
建议楼主可以去文学城的子女教育栏目看看，那里的人喜欢研究这些。。。

lanse

虽然楼主转的这篇文章，偶很爱听，因为偶家儿子也是不爱阅读的，只看漫画书。

) n* S! b  f- g9 m" Q7 b但是，话说回来，个例并不能说明问题，阅读所堆积的语感，也是思想所取代不了的，也就是说，你再有思想，也得要倒得出来才行，阅读能培养我们“倒”的能力，当然，阅读所带来的思考更是多了。

由此，我们不能否定阅读是无用的，而且我们还得承认，阅读是有乐趣的，只可惜孩子目前还没体会出来，觉得没有游戏乐趣多。

穷人

虽然楼主转的这篇文章，偶很爱听，因为偶家儿子也是不爱阅读的，只看漫画书。

5 @  C) x2 W9 I3 u3 t& K' y但是，话说回来，个例并不能说明问题，阅读所堆积的语感，也是思想所取代不了的，也就是说，你再有思想，也得要倒得出来才行，阅读能 ...
lanse 发表于 2011-2-14 22:51

7 y' o% s( t% A6 i& u我家孩子也是一样，看漫画。4年级了，就这水平。。。

lanse

我家孩子也是一样，看漫画。4年级了，就这水平。。。
" T# p( o2 Y  N/ T0 H' `* L# g9 L穷人 发表于 2011-2-15 08:50

) ?/ g2 D4 n$ Y, R+ X' d看西人的孩子也一样狂热电脑游戏和漫画书，好象并不妨碍他们同样喜欢阅读。

5 x( z, W+ A3 U$ i0 P. J- X可偶儿子就是不喜欢阅读。如果真如转帖里的观点，倒也好了。

wpbaby

虽然楼主转的这篇文章，偶很爱听，因为偶家儿子也是不爱阅读的，只看漫画书。
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但是，话说回来，个例并不能说明问题，阅读所堆积的语感，也是思想所取代不了的，也就是说，你再有思想，也得要倒得出来才行，阅读能 ...
, f, u$ a1 l4 e8 V2 T1 ]# f" Alanse 发表于 2011-2-14 22:51

+ L3 m) ]0 ], p, a好几天没来了，以为没人回帖呢。。
只是就文章作者疑惑的事情想了想原因，但每个人天生的表达力就不同啊，有的人读书不多但可能很会表达，反之亦然。。。同样的，能阅读的未必有思想；不阅读也不是一定有思想啊。。。
但对同一个人来说，多阅读一定比不阅读好了。。。
; a" }) j+ f1 a7 P3 A& T; c- ~我家老大倒是喜欢读文字，现在保持每天一本中文书，只是很快就没有那么多合适的中文书可以读了。。。我倒觉得他这个年龄看点图片多的也很好，是不是可以培养想象力和幽默感呢？只是我家里除了他三四岁看得那种绘本外，还真没有这样的书，请问你家孩子看的漫画书都有哪些呢？

cyz0116

我们住在孔子学院附近，去那里接的什么阿衰正传，还有豌豆笑传。。。之类的。每周4本，和看影碟。