 鲜花( 70)  鸡蛋( 0)
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两个小家伙 为玩具从小打到三、四岁6 Q0 I& r N; i5 @3 }$ |2 @
; F' j+ y, V- C/ ?' i: A% a邻居家的果果比儿子壮壮小十个月,两个小朋友的关系很有意思。
9 q2 Z: y5 z0 W5 I6 u# o一岁的果果和两岁的壮壮在一起玩,超不过十分钟就会有纷争,起因大多是一个要玩另一个手里的玩具,又死活得不到。
) i H+ S/ z5 K9 X5 ~$ Z {两岁的果果来三岁的壮壮家玩,壮壮明确告诉他:“变形金刚是我的宝贝,你不许玩!”但那些不是“宝贝”的玩具,果果可以随便玩,甚至借回家去。
8 K6 z4 }& ~5 w1 Y" v6 s5 P四岁的壮壮去三岁的果果家,果果赶紧从厨房找来一个塑料袋,把架子上的小汽车——他的最爱,一股脑儿装进袋子里,使出浑身力气往外拖,向妈妈宣布,他要出去玩。而外面正刮着凛冽的西北风。妈妈说:“他就是不想让壮壮玩这些小汽车。”/ ^# L2 t; K& u' x
别直接给孩子扣上“自私”的大帽子
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几乎每个孩子都有这样的时候,拼命护着自己的玩具。有的父母很着急:“我们从来都教他要跟小朋友分享,他怎么就是不听话呢?”孩子们之间争抢玩具、食物时,父母的脸上往往会“挂不住”。于是断言:“现在的孩子真是太自私了!”
+ }% B% F( Y* B1 n" [4 C自私?这样一顶关乎道德人品的大帽子,小小的孩子顶得起吗?
/ h: T0 E7 _' c5 C/ j还是接着看壮壮和果果的关系是如何往下发展的。. m+ Y' F9 @. f/ x1 s" R+ B& u
四、五岁后,一切都会好起来1 w/ }4 [4 I4 ~* w
+ B& a2 a/ q: Q: Q壮壮快五岁了,果果也刚过四岁生日。两个小家伙好像一夜之间都变得大方起来,谁借谁的玩具都可以,买来的新玩具两人一起玩。他们自觉地开始分享,并能感受到分享带来的快乐。! ]4 z* e' P: q9 |$ P( s, _
这就是成长。三岁前的孩子是不懂得分享,而不是不愿意分享,这不是个道德问题。2 X- n$ p0 j. M2 y5 ]/ ?4 {. u
“自私”是通向“分享”的必经之路. F- n5 v1 |. z) _* g
对于一个两三岁的孩子来说,“自私”是正常现象,甚至是通向“分享”的必经之路,他们必须经由心智成长的历程,才能逐渐领悟、学会“分享”。
- O( Q7 t" o/ _) R3 ] T5 a2 W4 u首先,孩子正在建构自我意识,正在迈向独立。
) x$ ?# m3 Q! R. {, I; s2 }在这个阶段,孩子建立“所有权”的概念:我、我的、我的东西。在他们心目中,所有的东西都是“我的”,并没有意识到别人也有“我的”这种观点,也不明白为什么要跟别人分享。
4 j% C% O* `. T; \* C其次,他们尚未掌握“借”与“还”这种概念。
$ t% Z. i* X, n, u9 p不知道“借”出去的物品还能完璧归赵,而是片面地认为一旦离开手,就意味着丢失。孩子只有确认什么是“我的”,什么属于自己之后,才能逐渐意识到什么是他人的,把自己跟其他人的物品分开。% {* i. {3 V( E
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- c1 Q$ Y* @! e* E( |: M分享意识的建立是一个漫长的过程,孩子要先弄清楚什么是“我的”,什么不是“我的”,而后才能在反复的社交活动中,逐渐体会到分享的快乐。
5 ~5 z+ c; A" j7 y! N5 F+ h5 X不强迫分享,但要善于引导
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但这并不意味着父母就可以不用培养或引导他们的分享意识。只是不要强迫,分享应该是一件快乐的事。可以征求孩子的同意,不要为一个玩具、一块饼干就给孩子贴上“小气”、“自私”这样的标签。而要理解、接纳孩子此刻对于分享私人物品感到困难是正常的现象,耐心等待孩子逐渐成长,让分享变成一件他心甘情愿的事。 |
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