高创造力宝宝具备的22种特征

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创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。
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' ~# K$ x. N- D2 v8 A8 C为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。
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记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。

8 |5 u* i% c8 ^! g1 x. ~1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

' a# K$ i/ K, G5 V- P" S2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”

$ |+ [2 u6 T7 D( }3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

: X0 P' ^8 n* W( q! k0 _4 B4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
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" K% Q) d9 F8 z2 B5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

+ D/ r; K; S# O! u* u- n0 F5 z: x6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”

, y: m; F( ~! r: ?0 S7.渴望把自己的发现告诉别人。

8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”
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9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”

5 U+ H# O* R' r/ @4 v# ^. Y  l10.坚持把自己的某种想法付诸实施。
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& h5 o" {2 z3 o! S11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
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! h2 e; Z& z. K12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
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13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
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5 J& C/ y6 i* j! Q6 Y14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

0 X; m. T4 l  M5 x- U3 Q* N15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
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; U$ j: a6 r8 ?2 z1 q7 C16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
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17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
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9 i# X! @8 u" a/ A/ P4 v& l18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
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19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”

20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

$ j/ p* E! A1 `2 c  ?% F( S6 V3 Z21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
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* O8 X9 v3 y  k8 u22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”

虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
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