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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
: @; p; {& r8 W' t+ F% ]/ {% X5 i. @ 可怕的是,教授正在讲辩证法。
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”% X* {; o- w5 @" s
我只得说:“不好。”1 H" e! Z0 \ X4 o; _! @
2 ~7 e8 N* z+ I) Q“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”% c/ E: M& f; |4 A9 j1 W
) A: }: u* Z- ^- l# G! N/ a- _8 T“那么说它好也不对了?”我问。* d+ {7 f. I/ S1 L) I: ~: P7 `
8 h6 {/ M2 p2 |. h“当然。”教授说。
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2 f, F. n2 X* J* `“它既好又不好。”$ t7 T2 t- S7 j4 U w! i, X
/ X4 i# p& p1 q' D; d“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”! e) z P" A3 _. y
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。” f' Z! G1 j, x5 a. d B2 T8 D
: p3 `) i7 J- |6 x$ F6 h“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”; ?! [8 f$ X: n$ b: c2 T! K4 s
9 |3 B; n# ?" B4 v# E! ?, a2 ~- B( X“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?” _/ I, E1 q, s) {- Q' O, b
/ n9 x5 r+ y) F; T1 j0 H“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”. ?- @ `/ B0 T8 W7 o: o. S
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”+ e @ ?5 g' @: X! g7 d: M
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
) B. R% v- ^6 v% W) O1 r; [) g ~ y 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。- c+ V5 f% X- ?& D% K
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”" u7 M4 Z1 n9 d& R8 t' Z
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
1 v& M1 d9 I! b2 V 我哑口无言。
5 f. |( b U8 S+ y2 k" Y6 @教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”/ P) z& W6 o# w: V* M p& t9 [
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”& t" C7 n8 x; j! ]; q
# z& i2 c7 Q' D5 R“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”1 t& L6 B1 `, a6 p0 M. N- A
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“我既要西瓜,又要芝麻。”8 t5 m& W! k* C8 N
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
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“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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- p) z7 R8 N; Y# i& a: m“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”% [8 r7 h) L3 b3 ?, l$ G1 S
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”/ H) C7 | W" \: W) M" a1 P
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”
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; [4 I/ C9 S- Q7 B) P" x, }' p( `; ?“你是说‘首先’?”我问。
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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