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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
& o3 r, G. b6 ^- n- ^ 可怕的是,教授正在讲辩证法。! c& }0 A) u, }7 B- J1 c- p
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
s! k1 W/ b$ Y- N2 }/ G 我只得说:“不好。”( t& R7 q" s- d: x
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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“那么说它好也不对了?”我问。
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“当然。”教授说。
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( p7 v u* ]9 M“它既好又不好。”
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- j4 T7 G! r( q“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
. w( ?6 D" H+ |* X, Y R* E 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”% G2 L; M# j2 N
5 H& D% p! s( L( R“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”: s7 z0 j/ X( c2 Q* t; |/ }" d2 p
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“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”* c* L1 W! @% ?$ ]4 }9 B0 b* M
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
- N) D% ]. w: m 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”0 B9 V) f+ x5 O6 A5 S
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。& B6 [2 ]0 Q- F: d8 F2 @
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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8 `; J& s" r* N) F“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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e8 B; k7 s' S* s1 O, W4 _“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
$ f" i4 K2 L! X; j3 v* _ y% Y 我哑口无言。% w* U' T; z( R$ k3 v
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”8 ~! ]' z9 g E! J) f d8 p# t; O- `5 ~
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”- x/ P6 d; K0 t( e9 P$ ^% h
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”; O, B' m. N3 m% a# j
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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“我既要西瓜,又要芝麻。”0 x6 k( K: ^4 U
7 S/ A5 @; e+ e' j& l5 {5 E' W“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”# S+ ~$ c. m& }% t8 B& K( s8 M" w
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”# O, }. C) ] {% m4 _7 h
' I3 ]) D- O/ N9 t: r“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”/ e- a, R6 O$ G2 {( {0 C4 o3 g
6 K: `1 _- m' }3 J6 N' V5 M& d“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”- j* I: N) D; P: r6 ^
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
+ G, F5 S' h( ^& h3 p; w' L 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”! y2 _ G8 \- I: B5 T. t
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“你是说‘首先’?”我问。" D7 R/ ]) e# H) d# k' |0 ~8 D( t
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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