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海外观察笔记：美国是如何培养精英的# _/ C1 f6 Q2 Q: \! O
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作者：薛涌 著
3 _8 }( T- J8 ?# C9 U6 ?3 S- B出版社：新星出版社4 Q( M. F- U: Z
ISBN：780148861X
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内容提要( m; M* \! }) x* C+ [# G( u
美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟，要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来，几乎每二十年，美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战，逼着他们不断地适应，无法故步自封。
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美国精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁就开始周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决，但是，许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程，改变了自己对世界的看法，了解了不同阶层人们的生活。结果，他们没有变成势利的特权阶层，而是成为有责任感的社会精英。; v1 R1 h- i: \! E1 m$ H$ q& y( }
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中国的中产新贵教育孩子，注重的是选择好学校，把教育职责全推给老师，用当今时髦的经济术语说，就是教育“外包”。美国的中高产阶级，则认为一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度，建筑在独立的家庭价值之上。 7 y' k% }8 n7 Q) n) y/ o. K
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科恩（Katherine Cohen），耶鲁大学的博士，一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司：常青藤智慧（Ivywise）。该公司的业务，是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨，该公司却照样生意兴隆。) m! B2 y: O7 G) R4 A0 }
美国的大学录取，相当于中国的高考。不同的地方是，人家的程序复杂得多。如果光看分数，光参加SAT补习班就够了。但是，SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外，你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明，许多人还要经过面试。因此，如何包装自己，就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长，对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析，向学生介绍每一所大学的特征、课程，甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装，她再根据学生的实力，确定申请战略。# R& c y+ O) I
$ ]3 ~# ~2 r1 q这一耗资甚巨的申请咨询，反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争，在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因，当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国，夫妻团聚，拼命生孩子，生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔，都属于这代人。这代人在1960年代进大学，刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起，他们的孩子（即第二代“婴儿潮”）也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多，而且要上大学的意愿远比父辈强，特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”，使得大学一下子应付不及，竞争加剧。
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) M" I ^/ V8 D8 ^6 g第一部分 美国的教育新贵 / s. L- H( {$ }) i
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所谓弱势阶层，是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标，是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造，则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族，靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位；如今美国的精英，则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级，正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子，在教育竞争中，不仅有金钱上的优势，更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。
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' `6 W+ Z: l( c E* p _$ |序(1)
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序(3) 8 b& D* d E8 c' E
序(4)
' i% }9 I9 Z* b野心勃勃的青春期(1) : D& N7 t: K' k( s% p
野心勃勃的青春期(2)
; ?5 \ y8 q. y. f1 n野心勃勃的青春期(3)
+ |: }" {. Y+ J* d' ?6 D美国是如何培养精英的(1)
6 k$ |2 `& n+ [. d$ N# S美国是如何培养精英的(2)
: X# t2 t; d U7 |. m! j z2 E没完没了的青春期 " W) I0 Z2 F, _9 U# F
哈佛风暴(1) 0 P0 R0 P6 W3 M* r3 |2 O$ q' G
哈佛风暴(2) " U& I+ J! N0 H) f0 ~2 O, n+ l
哈佛风暴(3)
3 M# y _5 [$ {2 t- q管理泡沫：MBA的社会史(1)
3 n- `' _2 R% d# i管理泡沫：MBA的社会史(2)
$ o! U, P# z( ~6 W" |管理泡沫：MBA的社会史(3)
8 b+ F& P4 P' B/ [在大学中挣扎的劳工子弟(1) & `0 B' J5 O# {: y
在大学中挣扎的劳工子弟(2) 0 ]: R) d+ j/ ?# U& j+ U! K
在大学中挣扎的劳工子弟(3)
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第二部分 “硬美国”
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7 _8 h! `6 q& J/ y/ t* g9 _. o 美国的白人男性，压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装，模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是，他那位看上去斯斯文文的父亲，打仗没有二话就上沙场，他却逃了“越战”，被人称为“草鸡鹰派”（chicken hawk）。他对暴力有偏好。但是，年轻时离橄榄球最近的时刻，就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格，靠吃药当了世界健美冠军，给美国社会留下的一大遗产，就是类固醇在青少年中横行。8 b. K" l+ W( u# T( A
* u7 p& S2 |7 J) g- u% z野蛮反叛文明(1) " f( D& K$ i' s4 i4 ^; i- @& l
野蛮反叛文明(2) 9 t+ H; f" z' s
野蛮反叛文明(3)
! o7 [; E8 ~( `- a0 Y3 F( v野蛮反叛文明(4) $ q: s) ]+ u9 T& }
黑权(1) 0 ~6 K! z- q4 a, Q, ?% C8 O5 N2 O& }
黑权(2) 6 f0 j$ E6 J( ^2 ~$ g1 R
美国人有病(1)
$ H" n# t: J1 N2 e6 f- c美国人有病(2)
9 a w8 L! Y& l! X+ m$ Z 家庭主妇在美国回潮
4 e/ S. [4 D) _, x6 b《纽约人》社会(1) ; A+ p S) z+ q, t8 [8 B
《纽约人》社会(2) 8 B C/ l) N% Q2 D
美国媒体的高产 8 A# d# G9 A2 \" m* L( [9 G
波士顿的马拉松传奇 8 G* m1 |% Z3 U) z- ^3 I! k
假冒的美国男子汉(1)
/ G) b) u e- }) m. j; b假冒的美国男子汉(2)
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第三部分 保守主义时代 5 ?; F4 F! W' l! R- d
& S) b2 w/ X5 E& R 保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争，实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后，1960年的肯尼迪与尼克松之争，2000年的布什与戈尔之争，2004年的布什与克里之争，也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗，使国家陷入分裂，这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会：尽管我们如此互相仇视、水火不容，但是，让我们一起来重温我们的共同理想，让我们想一下我们走到一起的理由。
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上帝呀，再给美国一个机会！(1) + J4 B5 H6 P$ \2 o( V- M* d Q8 j
上帝呀，再给美国一个机会！(2)
0 {9 ?% a4 T( f0 r. ?) T施瓦辛格能当总统吗？
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欧洲宣言(2)
4 P! X. m5 ~) a' d) V" {( ~. z6 o8 M 印度洋海啸挑战美国的领导力 5 U9 f. M! l/ ~( D6 [) l0 o
克林顿与布什家族交情日深(1) " K$ I1 c& B# K2 f7 Y
克林顿与布什家族交情日深(2) 3 u4 p$ M: P e/ _! W
上大学难过当总统(1)
" C' v5 K# G# O% j. k上大学难过当总统(2)
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第四部分 故人传 4 o4 I; C1 ^, v% o: s9 \" N) P
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在国际上，美国因为过度恐惧苏联的军事力量，和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使，他一上任就被到处跟踪，愤怒至极，在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时，干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多，所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走，这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”，被迫离任。在此之后，他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界，此时才50岁。退出官场后，他精力旺盛，不停地著书立说，在广泛的外交事务中发言，成为美国国际事务方面重要的意见领袖，并为分析“冷战”的历史，提供了权威的声音，一直到1990年代还十分活跃。
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0 x3 i' T% {" c: ?5 {' B0 L) f桑塔格与1960年代的终结(1) + w2 ~' ?8 l* C. C Y
桑塔格与1960年代的终结(2) ( D" v5 T3 ?9 I; e% Z p
桑塔格与1960年代的终结(3) 7 _! j6 j: z R" i$ E* l
乔治·凯南：外交界最后的贵族(1) - m3 ^& ? a2 U0 M
乔治·凯南：外交界最后的贵族(2) ' [8 L" y; @3 d
特利·夏沃：界定生命的植物人(1) 4 Z+ E+ B6 S8 I. x: e, A
特利·夏沃：界定生命的植物人(2) ( w5 K7 [3 b& z
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狗仔卡
发表于 2007-11-1 19:49
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