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双语学校到了初中或高中,严格意义上就不能算作双语了,因为中文只是一门选修课,每周大概也就三个小时,占全部上课时间的10%不到,比小学的50%要少许多,所以一般认为学生的中文水平就很难有大的进步了。; ?+ c# o5 t1 Q }3 ]! ?
这篇作文是描写姐弟之间的一次小矛盾的,多基于对话,颇有趣味。
: h0 t) k/ e3 b: E% \原文使用注音符号标示发音,转贴时都改成了拼音。
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友愛的故事
+ ~: u$ o2 g' ~6 D) k: E$ T! fLONDONDERRY JUNIOR HIGH SCHOOL 伦德初中
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"著"這個字, 有五種讀法, 其中最常見的是"zhe" 和 " zháo "。 就因為這個字所引起的一件事情,使我跟弟弟變得比以前更加信任對方。! i' C* O2 T% ~- u
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有一天,我不知道跟弟弟因何原因而吵起來,所以那天晚上弟弟自己坐在椅子上朗讀。我和弟弟有一個習慣,就是喜歡一起朗讀一些中文小故事,並且把故事裏每個人物的對話都用不同的聲音讀出來,有時弟弟裝出來的聲音很好笑!
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就在弟弟自己朗讀的時候,他碰到"著火了!" 這三個字。他停也不停,就讀成:「 zhe火了!」
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/ y l" V. {! \: `2 [0 k我一聽, 就知道是「zháo 火了!」所以就糾正他說:「是zháo 」。; [- F2 f* Y0 Z) E
5 g9 i2 i4 K r7 e% L* l弟弟看看我,又看看那本書,然後有點生氣地說:「zhe。」8 a& ]3 `. i7 o# ]; o4 q: k
6 T% b, U. \7 P2 R* w+ ?我知道弟弟只學過「zhe」這個音, 難怪他不相信我。$ `$ O+ j4 \4 }: {4 ]
3 ~9 r; S9 p, o6 H/ N「zháo ... 這個字有很多不同的讀法。」 我又解釋道。但是弟弟仍然爭辯說:「是zhe。」 ' Z; B% Q! y7 P6 x2 a R" E8 K
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「唉!」我嘆口氣繼續說:「是zháo ! zh、 ao,zháo !」 我開始把說話的聲音提高了。: e- n! i4 b+ L0 U" S
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如果是以前, 我說一兩次,他就信了。但是那天他在生氣, 就是另一回事了。# h. I$ E4 z& l2 O( W3 w0 z2 L. a% N
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「是zhe, 是zhe! zhe, zhe, zhe!」他生氣地大叫起來。- i- u7 v' M2 ]. j
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媽媽聽見了,就從廚房裡問:「什麼事?」我對弟弟說:「你不相信我, 可以去問問媽媽!」* @/ Q4 T ~0 C O) a- |3 M4 Z
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弟弟就跑去問, 誰知連媽媽都說是「zhe」唉! 真煩啊! 弟弟氣沖沖地走回來, 生氣地看看我,一聲都不響,就苦著臉靜靜地繼續讀書。" j8 h8 m2 ^% @! s3 ~+ p8 Z' ^
7 f, m( k2 F. I0 @# ?0 B唉! 好心沒好報! 真氣死我了! 這下弟弟更加生氣了!
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! f1 v1 k! [6 Z% u7 K: p# ?8 v我決定去說個明白。 我從字典裏查到「著」這個字, 拿去給媽媽看:「媽媽! 是著zháo 火, 不是著zhe火!這個字讀成zhe或zháo 都可以。」
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媽媽一直也都很信任我的中文, 於是他就說:「是嗎?真的是zháo 火了。」
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3 k: v8 y7 z. C" `# i. a% {弟弟應該是聽見了我和媽媽的對話, 因為第二天早上他來問我:「你還生我的氣嗎?」
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「什麼氣?」9 h" U1 n# }! g$ D y7 X
5 Y, [1 s, ^ O, H+ |「昨天啊! 著火了?」 他終於肯說是zháo 火了。 ; v! t6 F3 Z/ ~, z& E; M
: v) W) v9 F$ B4 h6 T我說:「不知道。」
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他請求地說:「哎!不要生我的氣了。」 0 ^8 I a* z6 i- o# x
$ l+ ?0 j/ q8 e, V我懷疑地問:「欸? 好像是你生我的氣呀!」 # O$ l# r0 _$ f: ?+ M
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「那對不起啦,總之以後無論如何我都不生氣, 我都會盡量相信你!」 弟弟誠心誠意地說。
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, S- m& B0 \0 e6 w3 c+ w! N「真的?」 我問弟弟。
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9 K' n; {* i: L弟弟點點頭說:「真的。」 $ \1 Y) u$ t# ^. ^$ _
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我們勾勾手指, 表示一言為定。 |
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