3#雲吞+ \# j P/ v r u' X" D
感谢你的回复,是这里的事。与孩子的距离在随着孩子的成长而加大,因为我们老了,快跟不上现在的时代了。总希望距离与他们小些,所以争取理解他的需求,但也不会纵容他的任何要求。别说远在国内的游戏规则,进在我们身边的这里的孩子世界的游戏规则,我们又懂多少哦?连刚上一年级的女儿有一次都说起来,她的一个同学给她一个橡皮还是铅笔,希望让女儿加入她的TEAM,我听得目瞪口呆。
你前怕狼后怕虎,我也这样感觉。 ; N, e, b M9 C5 l( Y0 G" t7 a
我跟三思意见相仿。这个问题挺严重的,如果是我,三件事: - O x1 ]0 \* p. g+ {' a4 Y教育孩子1 A& A. X$ h$ j) X
报告对方家长, t8 z6 V+ y. v4 N5 v5 y$ m
报告老师1 f7 S1 F* I/ Y( C: Z$ l' S
8 Z) r. ~0 A2 l4 f# r第一个你肯定会做。但是你犹豫2和3。 + D- W" s; t4 s9 E
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要跟对方家长讲,他们需要知道孩子有这样的行为,如果是我的孩子这样,别人告诉我,我会非常appreciate,而不是怨恨。 不要认为你这是在帮别人教育孩子,你的孩子跟他一个学校,他的行为直接影响到你孩子的教育环境,这个时候要往整体想,而不仅仅是个人,大家的孩子都在这个大环境下,每个家长都有义务来维持这个环境的健康。, v' N% _& y% R
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要跟老师说,老师应该最大程度掌握跟孩子相关的信息,这样才能在学校作出有效的coaching,怎么害怕老师对孩子有坏印象呢?难道你宁可老师有个虚假的印象,而不给老师真实的信息,这不是以小失大吗。