给我一枝烟

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晓春  寒.
4 K- J) Q( O: W: K5 ~7 h     空气好干  
  R2 M. I$ a7 ?5 b# X/ U/ G" z     Hyo一个人坐在门口  看着外面  外面很亮  门前的路上一个人也没有  来来去去的只有风
     吹在脸上 干燥的皮肤开始一片一片的脱落.
* w1 i9 H' {. o' M: H' B     从口袋里掏出一枝烟  半饷
7 L6 q; g( B7 `/ ]( i3 C6 b&nbsp,太阳城;    缓缓的吐出一句  爱情 就是一种微笑的荒凉
/ g8 S) ?3 `7 M6 I     又发神经了 ...
     Jimmy 嘟囔了句
     转过身 继续睡了.
     
( j4 z- w5 S- B/ N! V% m&nbsp,太阳城;    天气  阴沉沉的
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世纪之后

因材施教

会想起农耕时代的教育。“因材施教”是那个时代教育思想的精华。教育好似农业,对不同的人施以合适的阳光、雨露、肥料,使之自己发芽、开花、结果,
8 X2 T" W9 Q6 t. L- [) s: l8 B: g满足人们的需要。工业化时代的教育如同工业:在统一的流水线中,学生被塑造成毫无二致的标准件。其弊端显而易见:压抑个性,生动活泼的人消失了。信
3 [- t& N  ], V5 F( h! x息化时代,“自由、丰富、独特”成为社会的风向标。“关注个体,发展潜能,提供适合的教育”成为教育的理念。