 鲜花( 12)  鸡蛋( 0)
|
我主张从拼音开始,原因是,拼音是以后打字的基础。会拼音,以后就不用写字了。否则,光认字,不能写,以后也不好办。认字稍晚跟上。认是一定要认的,但是写就不必了。( {4 R* Y9 m r: X
0 P3 q( V" {0 O, `8 m+ V2 t+ a
我们家的现状:8 u( K. K1 E2 I6 x- _ W
拼音:' V# @4 w0 V2 @5 B$ O$ b5 H- `
从差不多4岁开始学拼音,开始随便东一点,西一点学,目的主要是让他对这个东西有一定的感性认识,之后我常常说话的时候,会以拼音的方式拼出来,比如我说,电脑,我会说d-i-an,电,n-ao,脑。6 {/ ^! e6 `# P. \- y4 Q6 z
去年九月开始学小学一年级的课本,主要只学了拼音。目前,基本学完拼音,还在巩固中,巩固的方式是回头认字,读诗。现在,如果给一本故事书,有拼音的,基本能读出来。但是读的还很慢很慢,所以读一两页也就没兴趣了。
) o. f9 o: r' i! S' o! l. d其他辅助拼音学习的活动包括,圣诞节的时候,以圣诞老人的身份用拼音给他写了3张卡片,告诉他礼物藏在哪里;现在,允许他在电脑/ipad上打字,可以用拼音打,给爷爷奶奶发消息;还有什么?我再去想想。
, l* Z+ `9 M) Z我们家教拼音可是全民皆兵。我爸我妈都是没学过拼音的,从头先学了,再交。而且,我爸我妈现在说话可注意发音了,就怕被我儿子揪住小辫子~4 B+ R- V7 U8 h3 O$ [7 |6 s3 j1 I! C
5 N! d1 q" u- y3 h6 g' b" M) P' [认字:
" z4 z! X4 c8 e+ Y! o没统计过认识多少字,小学一年级课本中教的字,头一半大概都认识了。现在娃儿对字形有很大的兴趣,看到差不多的字,都会指出。我目前的教学重点是认偏旁,有的时候不用认出那个字,知道偏旁就鼓励!
; k# L( J. H& L2 H* L
# L( u& L0 [5 Z5 t, W教材:
+ A/ c7 g8 ]! Y7 H5 A我罗唆一句教材吧。我觉得什么乱七八糟的书都没有小学课本好。我们买的人教的。编排的很合理。拼音,先教哪个,后教那个,陪了小诗,啥的,都很强。比给国外大学的中文课本好多了。如果要课外材料,就是带拼音的故事书,但是最好拼音字大,而且每页字数要少。
2 S8 b- Z" C# B) A: K$ {! G' w/ T: H1 [* n) W7 M
后记:
/ U- Q0 l4 P1 S' n我的观点:中文一定要学。钢琴,体育,啥都不学,也要学中文。
5 o0 A1 F) |, ^4 O* B; Z4 Q9 u8 }$ ~$ D" y- S
a1 a1 m% c" s4 a9 ~去年回国发现国内的小朋友知识类的学习开始得真早。 去了一个2个小时的亲子活动,2岁的小朋友2个小时内出了各项儿歌跳舞什么的居然还教了3个汉字。我个人觉得这类记忆性的东西开始这们早没太大必要,现在小小孩学得费 ...
~! ]! B" O- a竹帘儿 发表于 2010-5-6 14:24  |
|