超级童工是怎样修炼成的 ［转载］

裙裾飘飘

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俺家有两个超级童工。
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7 H7 p# u9 B  u) s. V超级成啥样？举些例子吧：

现在，俺家童工（都是1位数字的年纪）常年负责的家务有：

* H* _' X4 E! U! K  T( k4 p, K9 d洗碗，倒垃圾，刷厕所，吸地毯，擦地板，叠被子（全家的），自己热饭。

1 X$ U% g4 Z2 j7 @5 o会用oven自己烤排骨，烤chicken nuggets，烤自己喜欢吃的蛋糕，饼干。
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从5, 6岁起，就可以包饺子包馄饨。现在家里的饺子馄饨全是他俩包，一次至少包300。
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每天把我洗完澡换下的脏衣服抱到洗衣机里，洗完叠好，分门别类放在我的closet里。

周末的早上给我沏茶，准备早餐。
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出门买东西时，所有东西一律是童工们提（只有50磅的大米等老公来扛）。

每天早上要想着disarm安全系统，晚上想着上上，一天都不能差。

冬天下大雪，每3-4小时出去铲一次雪。
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平时天气好的日子，刷车。夏天推草坪，浇水，施肥，除草。

: p5 p' ~+ U' U出门给我拿手机拿钱包，我心情不好的时候要哄哄我。。。。。。。
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您要问我怎么给他们计算报酬？他们小的时候，刷一次碗，25美分。给我叠一星期被子，25美分。依此类推。现在，一切都不给钱！因为这些都是他们应该尽的家庭责任。
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反正，反正，有了俩童工，家务活我基本不干，高兴了做做晚饭，过着衣来伸手，饭来张口的资产阶级腐朽堕落的生活。
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0 b5 c5 ^8 A+ b$ N各位同学，您凭良心说，俺家童工水平如何？
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) m$ g$ l; K" w2 b: D, I) M闲话少叙，咱来说说超级童工是怎样修炼成的。

首先，大家知道，小孩子在成长的过程中，越不会做什么，就越喜欢去试着做什么。因为当小孩子想尝试做什么的时候，往往是他们做不好什么的时候。所以，大多数家长都会觉得小孩子们是在故意捣乱，予以制止。或者觉得孩子的年纪那么小，不可能做好。因此，很多家长都会对孩子的积极尝试给予过分的关心和保护，阻止孩子：“不行，不行，让爸爸/妈妈来做。”
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这样，不但使孩子丧失了难得的锻炼机会，更重要的是扼杀了孩子干活的积极性。长此以往形成习惯，孩子就再也没有干活的冲动和欲望了。

2 p, }: H, a( P! k  O所以，当孩子提出想干活的时候，做家长的，一定要满腔热情地鼓励鼓励再鼓励，并且尽量创造条件，让孩子把活儿干好。

$ D6 B; U- ~) Y3 T2 U& J! f0 J4 p5 J我记得，我家娃第一次要求刷碗的时候，大约是5岁左右。
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您想想，5岁的娃，还没有洗碗水池高。在他们眼里，刷碗就是玩儿水，还有一大堆泡泡儿，太好玩儿了。

/ y" [- n& P! Q5 Q; A" O1 e2 B; }但是，不管娃们怎么理解，刷碗就是做家务。所以，我一听说娃们想刷碗，就立刻予以最严重的鼓励，夸他们特别棒，小小年纪居然想做只有大人才能做好的家务活。夸的娃们成就感大满贯。

但是，您也知道，5岁左右的娃能干些什么。如果让他们刷碗，肯定是一地水，一池子肥皂泡。所以，要想让他们成功刷好碗，更重要的是，将来能持之以恒，变成习惯和责任，您就必须要一步一步设套儿，让他们一步一步陷进去。等醒过来了，觉得干活吃亏了，对不起，晚了。习惯已经形成，就象驴一旦被套上了磨，再想卸下来，嘿嘿，说的容易！
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现在拿刷碗为例来具体说说我是怎么培养我家童工的吧。

% {" G1 S) @/ x/ x我记得，我家娃第一次要求刷碗的时候，大约是5岁左右。当时大概是冬天的尾巴。
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当娃们一提出要刷碗，我就意识到，这可不是训练刷碗的好时机：大冬天儿的，这要是弄一地水，一身水，那怎么收拾啊。
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但是，我一点都没说“不行”，而是立刻予以娃们最严重的鼓励，夸他们特别棒，小小年纪居然想做只有大人才能做好的家务活。夸的娃们成就感大满贯。

然后，紧接着说：刷碗这么好玩的活，我可不能随便就让娃们干。我得看看到学期结束的时候，谁的成绩单好，我就先教谁刷碗。
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所以，就一直憋着娃们。他们平常一闹事儿，就拿刷碗的事来要挟。煽惑得他们都觉着刷碗简直是天下最美好的事情了。

好不容易过了春假，天气开始暖和了。 娃们憋得也可以的了。（您不能憋他们时间太久，否则，他们就疲了，不在乎了。）

所以，在一个暖和的晚上，把娃们都叫过来，郑重说：他们的第三学期的成绩单都很棒，所以我要实现自己的诺言，教他们刷碗。
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娃们欢呼雀跃，高兴得比买了新玩具都高兴。
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# t4 g6 g  m5 Q( e7 O但，我紧接着说：学会刷碗，就意味着他们都长大了，可以做大人的事了。既然是大人做的事，就不能今天喜欢，今天就做，明天不喜欢了，就不做。要做，就得一直做下去。问娃们能不能坚持？
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那还用说，娃们都是斩钉截铁异口同声地说：能！
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- x" Q+ s+ X3 w然后，让娃换上小背心，小短裤，教娃们刷碗。

教小孩刷碗，可是个细致的活，您得把每个细节都演示到了，比如：洗涤剂只能用一滴（每人先试着刷一个碗），要怎样先刷里面，再刷外面。要怎样冲洗：水不能太冲，会溅得哪儿哪儿都是，也不能太小，要不，不容易冲洗干净。刷完碗，还要把水池里的泡沫，和渣子冲洗干净。

最后，问娃：刷碗可不是玩儿，能不能做到既把碗刷干净，又不弄一池子一地一衣服水？
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娃们都信心百倍地说：没问题！

/ K! a) f" K% T/ b结果，第一次刷完碗，两个人身上几乎没湿，水池干干净净！

. w& z  |; Z$ n! N) q! Y, d  d然后，我一边用手捋着碗壁，一边告诉娃们：干净的碗，应该摸着是涩的，碗壁上的水，应该是一大片一大片的薄薄的象一层膜，而不会是一个一个水珠。让他们互相检查看看是不是这样的。
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( x- s  v" x+ c' z; s3 E可以看出，当对方拿其自己刷的碗的时候，他们都很紧张的：都希望自己干得很好，不要让对方挑出毛病！
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; @5 ~; E: Y1 Y$ J/ g（您看，第一步成功了吧。）

第一次让娃们刷碗，千万不能让他们一次干个够！要让他们觉得干得很有意思，还想干，但是没有了。

所以，第二天，每人再发一个脏碗，先口试我讲的技术要领。要是一个忘了，就让另外一个提醒。口试通过了，再动手开刷。一个刷的同时，另一个在旁边看，给刷碗的挑技术错误。

于是，又干得很好但又很不过瘾。

终于，经过一个星期的训练，技术都很稳定了。于是，开始安排每个人负责一天，轮流刷。
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刷了一段时间后，不可避免的，娃们都开始干烦了。于是，开始给予金钱的奖励：每刷一天，给25美分。
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* A, t* I: ^6 w$ r+ U" n9 O2 {再后来，每天给25美分，他们也不愿意干了。于是，我就改变策略，和他们轮流刷，钱照给。于是，他们又心理平衡地刷了一阵子。
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1 ?! }" e6 d, J+ f7 q5 j之后，他们开始嫌工钱少，我就被迫给他们实行包干制：刷一星期碗，包括倒垃圾，给我叠被子，可以给5块钱。于是，他们又心理平衡了一阵子。

最终，他们又嫌工钱少。

0 e+ R1 j. t( F& g  o% S3 H9 f这次，可不一样了。我认真跟他们谈：在这个家庭里，每个人都要给家庭尽责任，尽义务，尽管，有些事我们不喜欢做，不愿意做，但我们必须做。所以，刷碗这件事，不再给钱，算他们为家庭应尽的义务。至于零花钱，我提出了别的途径，也就是对于他们这个年纪又有些挑战性的家务，给他们机会挣钱。

总之，政策随时随地根据具体情况在调整。每次调整政策，都会和他们商量，然后达成共同协议。暂时达不成协议的，找出破绽，各个击破，再达成协议。反正，总把一个大甜苹果吊在离他们的脑袋稍微高一些，需要他们跳起来才能够得着的地方。这样，他们为获得更大的利益，就只好“勤奋”地往上跳，不知不觉中，也就学会了更多的本事。

如花

飘飘眼光超前！

pchell

打倒大懒妈！！！