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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
# v+ n* S& ^) x. [( @同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。; D/ d4 J; H/ q5 d6 a
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
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首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
2 {" F4 W. }6 y' R" G V方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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5 m: d7 N1 K: G7 Z2 V其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老5 K+ @5 V0 G5 }6 {6 t+ `
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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! S6 Z+ h' p6 K& v) b9 H以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。, i- J/ S' h: a+ n
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1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家$ v' @. t, n" a8 q: y
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因5 C: L6 }5 z& s, d8 P
及解决办法。
8 y+ V* x3 z, X+ n& ?0 |这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几4 J* ^% W, e: \4 x) [* A8 u) a
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
9 g- Y; K; [/ y$ I4 e) j 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
0 p1 ]. N$ m: u2 W' U$ d& y7 V' n,哪些或许有效,哪些无效。! m B6 N+ m6 l* W) J# Y
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)3 \# b8 b; A' e/ w3 b& N' U9 m
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
2 x. l. R: x" J% [项简单的论述很震撼人心:
/ K- `: I: D+ I t+ j1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
8 K( K7 _4 ~: i# m) L2,朗读是唯一且最重要的活动。
0 }3 L+ j% ]& k( I3 P8 E证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
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专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读: V$ R8 Q: X) y
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
4 G$ p; E/ Y! ~/ B! ]. K. A都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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/ Y/ a" D! L+ w1 q; B; @7 w阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
+ h" M" @; q, `一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
9 o) W8 b @' Y8 J9 A8 Q- B p你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
. A, h$ X' m5 z5 F9 u- X, r4 D你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。" L9 D- e! M7 Q
+ u7 ?2 m0 G' a# r+ {5 M9 M(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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