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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
^$ Q+ c/ Q- C( F4 F) \8 [: O同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。) r8 T1 W$ Q: [9 A* b
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。8 V8 u. k, h; z; x3 P% m& K( \& S
5 _5 L1 s- j" s: {# G首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
6 X) P& J; ^8 D U; Y6 k6 R* D: V方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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- X* v( C# l' O其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老* y$ k+ s1 w6 \) D N
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。- h( f1 C& h2 l3 ]0 P X1 r* @
$ d2 ?$ f- ^5 H 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家0 t6 ]7 n8 A9 Q. ~7 [, Y0 o( R
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因( ~5 C1 ~$ y0 s7 _5 Q* R$ U
及解决办法。) p7 l5 `- E0 {3 [
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几' e4 q; s0 s# x
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
k; X# x! ~8 w, t; T' } 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
( @$ s- f) |& G6 p,哪些或许有效,哪些无效。+ `6 U7 v0 ]- A6 a& m+ P
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)0 i' @+ o' ?( j
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
# }/ t* ^# r' l% t# M项简单的论述很震撼人心:4 I. U+ U. j3 v) Z
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。1 K$ `3 a. b: z
2,朗读是唯一且最重要的活动。
! a& ~' q; ] r' j0 }$ y) w证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
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, Y( q. z$ m2 c4 [' `3 f 专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读5 |" M- F) i" o% [
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用$ i3 j9 P+ M# \1 E& B2 `9 D
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
% Y y8 M, ~ R' F6 ~7 T一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:. P8 T, O; A2 x' Y& r0 R0 a
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
% C2 j. o. ^* w( X你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。1 Y# n, i2 c" s5 _
! i5 ~7 V. s! m! ^& m: ~(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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