要双语，还是要二外？

板儿砖

这是ECBEA一次理事会议上争论的问题，起因是某双语学校部分家长提出开始二外的要求，而此二外的语种居然是“中文”！

7 k5 r, `3 F; w) a: o- R提议的家长中有些是纯英文家长，但也有部分双语家长。显然，目前的双语对某些学生说太难了。
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; H/ A! L( o/ d$ ^6 D) N* d, Y! e! P4 h有理事说应该对此提议支持，理由是可以扩大汉语的影响，壮大协会力量。但更多理事，包括教育局方面的意见，都是反对。之前与此类似的中学双语班合班要求，也曾因保证生员和教学质量的目的，被驳回了。

会间还提起前几年的简繁大战，反对方也担心二外的家长与双语家长，以后会产生类似的矛盾。
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9 Z$ x" |! @6 R对此争论我也很矛盾，一方面希望看到更多的人加入汉语学习队伍，但越来越多的家里不说中文的孩子放弃双语转投二外，势必会影响双语生源，持反对意见的理事们说的不无道理。汉语二外，想要支持，真难。

魂游天外

怎么办？？？

三思

不懂，什么意思？双语中文和二外中文，有什么区别？学习量不同？

板儿砖

原帖由 三思 于 2006-4-20 10:04 发表
不懂，什么意思？双语中文和二外中文，有什么区别？学习量不同？

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难度也不同。双语到了初中都能中文演讲了，二外好像只是能回答你家养了几条小狗的水平吧？教学时间就差远了。小学双语是半天，二外大概三四节课的样子。

7 B, r; x, ]0 }' ?3 ~双语现在ECBEA使的劲很大，筹款，宣传等等，力图保证生源。据说，双语教学的经费很多都是他们筹得。我也亲眼见到过前任主席一掷千金，再掷千金。总之，家长们很卖力。感情上肯定不愿意让双语受到二外的冲击。

轩辕无天

双语之所以反映难，是因为学繁体字的缘故，你让他试行一年简体字教学，估计说难的就少多了。
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! J, ^- e. c( [- o" ]我翻了下台湾版的《封神演义》，那繁体字看得我都头晕，当然难了

板儿砖

原帖由 轩辕无天 于 2006-4-20 17:55 发表
7 c$ ~  ~3 _1 C1 v3 n5 k双语之所以反映难，是因为学繁体字的缘故，你让他试行一年简体字教学，估计说难的就少多了。

+ \3 l' m5 j1 |+ J0 K3 F我翻了下台湾版的《封神演义》，那繁体字看得我都头晕，当然难了

$ y  e1 U- I. Q. D; h# [/ c应该不是主要原因。周末学校教的都是简体，也没见到报名有多火爆，反倒总有人退出。

0 D7 i# Q1 ]# s- c2 C" f. O5 w/ z说难的，多是二代移民甚至三代移民，或是混血家庭，没有语言环境，组词造句一点忙都帮不上。

艾嘉

我们正是冲着双语,准备搬来爱城的.孩子西化太快了!

魂游天外

原帖由 艾嘉 于 2006-4-21 10:03 发表
我们正是冲着双语,准备搬来爱城的.孩子西化太快了!

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三思

不能各取所需吗？分二外班，双语班？

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原帖由 三思 于 2006-4-21 11:08 发表
  R4 S3 ?& G0 W# d; Q/ H不能各取所需吗？分二外班，双语班？

我起初也是这样以为的。
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5 |& C' b  n" P0 v* A( m但事情挺复杂的，简单说来，如果可以这样，当初也就能分繁体班和简体班了。
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板儿砖

我的理解是，ECBEA在想方设法的保证学中文的学生数量，如果二外可能会引发学生分流，那宁可不开。

这个决定确实很难。

小李飞刀

原帖由 片儿刀 于 2006-4-20 19:53 发表

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应该不是主要原因。周末学校教的都是简体，也没见到报名有多火爆，反倒总有人退出。
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说难的，多是二代移民甚至三代移民，或是混血家庭，没有语言环境，组词造句一点忙都帮不上。

周末学校耽误休息，周末大家都想休息游玩，谁有心情去学习啊。大人都没法集中精力学习呢，何况孩子乎。
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* n3 I: S3 U: T+ f. O2 }# W至于语言环境，就看出来新移民的重要性了

板儿砖

周末学校在海外，至少在北美还是主要的中文教育渠道。像爱城这样被归到公立学校的，毕竟是少数。拿近邻卡城来举例，卡城也有公立中文学校，教的还是简体，可入学人数比周末学校要少的多。教学效果比爱城也要差许多，原因很多，中文教学时间少应该就是其中之一。

三思

其实每个家庭对孩子中文能力的掌握期望不同，如果实施双语越来越难，大概这个50：50的比率不符合市场需要，那么改革成为二外也未必是坏事，但是中文讲演和“你家有小狗“的差距太大，在中间取一个大家都满意的度不行吗？

dogyear

原帖由 三思 于 2006-4-20 10:04 发表
不懂，什么意思？双语中文和二外中文，有什么区别？学习量不同？

双语从幼儿园就开始了，二外中文现在试行从小学四年级开始，当然课时上的差别也很大。