高创造力宝宝具备的22种特征

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创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。

6 E$ k# j4 L9 z" H( P# Q6 Q: g为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。
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8 ]2 ~5 x2 ^) ]& R2 |0 g2 A记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。

) d" ~# t# l' }- d. O/ q. \1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
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' X6 k* j+ }3 S. B4 b5 G8 X3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”

3 M( \6 Z6 m! V% h% L# ?1 N5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
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. j% e! K6 v+ Q1 c5 G# J7.渴望把自己的发现告诉别人。
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! A- I& N4 J+ \9 X8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”
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9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
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- @  \0 }, o, I& s6 T8 d/ d! Q10.坚持把自己的某种想法付诸实施。

# i, w3 }. p9 {6 C3 i- l# N11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
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12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
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' t1 O6 m0 B; U% A# W) N1 `0 l13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
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5 {( o/ `0 }9 Z7 x' ~" y14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
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: Y1 Q7 K0 _6 F15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
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" B  q/ R3 ~1 Y( \6 v8 u2 M5 V16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
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5 \% V: a, \- \' ^6 s) z5 E17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
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; }7 j. g0 N) w18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
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19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
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20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”
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1 G' H, Z. G* E& S1 X0 n  u虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
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