 鲜花( 10)  鸡蛋( 0)
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发表于 2013-2-9 10:34
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本帖最后由 Ottewell 于 2013-2-9 11:07 编辑 . ?, H0 C( R$ k7 V( G' g! i
重庆人 发表于 2013-2-8 15:25 9 W ? P& Y3 {$ p
不学三字经了?一二三,爬上山,四五六,拍皮球 1 f) P3 Q& Z) n. T
* j# D1 i2 ]" ~7 T9 N还在学。是七年级进校之后的高频字项目中的第一课。6 t, q: ~4 @% D1 l' }* `
* `' a4 q( Y3 J高频字项目是我前边讲的单元课程之外的集中识字项目。是汉语文教学中的重要部分。大概会占汉语教学的1/20课时(每星期15分钟)。这个项目从七年级持续到九年级。共用汉字2500。其中需要达到会读,会识,会讲,会写,会用的汉字1326个。不采用语文一体的“文从体”的教学方法。我称它为“识高频字三字经”。叫它三字经,因为是用三字韵律成文的,朗朗上口。而且内容与学生的年龄,认知能力,生活和学习环境吻合。有合理循环,对学生的从字到词的积累,或从词到字(CFL常见的现象)的积累,起到了帮助的作用,对单元的学习,也起到衔接,调谐,互补的作用。各程度的学生都可以接受,循序渐进,每次都有生词,但又不太多,所以这个项目一直在延续使用。
% V- ^) ^0 ]% f6 c% Z如:
4 x3 }* u- D6 o& | 咱爷爷,优点多,7 i2 {! G* m$ Q. ~ j/ |
心善良,性随和,) _$ x: ~; h6 M" E' j) b2 \' ?1 Z
面慈祥,胸开阔,
: f' m4 g) [+ W 善判断,又幽默。
# ]8 B' v1 j: i/ `& o2 o3 M; k/ ?' z3 T8 L8 ~
再如:
# @' P( T( l, G v/ h 数学课,很重要,
O( W: s5 F) g/ Z x; e 练思维,脑开窍,
/ ?* I. c1 p( V7 @8 p* T0 v2 ? 背口诀,练加减,
6 @9 s" y1 N0 c8 W4 U% z 既动手,又动脑。" {$ ^: t( E; V% X. r
0 {0 N! J( y+ f7 C w “现代汉语常用字表”(国家语言文字工作委员会汉字处,1988,语文出版社)中一共包括2500 常用字,其中分一级常用字(1000),二级常用字(1500)和三级次常用字(1000)。一二级常用字(2500),累积频率高达99%,一二三级常用字(3500),累积频率达98%。这样算的话,我们用的 2500字的 “识高频字三字经”的实用性很高。超过HSK的四,五级必须掌握的字数要求,从字的角度来讲,达到六级基本也没有问题了。用5%的课时,要求学生掌握内容贴近日常生活和口语的汉字,实践证明是可取的。
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曾想过用侨办大力推的“千字文”集中识字,尽管这是一本公认为编得好,影响最大的的蒙学识字课本,但考虑这里很多字不属常用高频字范畴,每四个字又都包括大量的文和意,需用现代语言讲解,学生即使会背,就像小朋友背唐诗那样,也很难用在他们的阅读和写作中。因此未采用。(见千字文第一段)
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0 ?% r% _2 Q1 O' K. a* h6 J 天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張4 l( s! Z* O9 W
寒來暑往 秋收冬藏 閏餘成歲 律召調陽
. U3 i: x0 I9 E8 s3 U5 q 雲騰致雨 露結為霜 金生麗水 玉出崑崗
6 a( N0 h" X: E; _6 X; B 劍號巨闕 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥薑
B* A$ p+ K1 G5 ]7 L 海鹹河淡 鱗潛羽翔 龍師火帝 鳥官人皇
6 { W4 j$ @, W3 E# f" E 始製文字 乃服衣裳 推位讓國 有虞陶唐
+ X+ s7 S0 v, p( X0 t8 C1 ]1 H' W 吊民伐罪 周發殷湯 坐朝問道 垂拱平章$ I" ]5 @8 }7 _2 H+ Z+ x7 }
愛育黎首 臣伏戎羌 遐邇壹體 率賓歸王(第一段), L" Q2 r( d& [# \2 U/ k6 |2 ]* f
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