教育孩子的点滴...

Wayne67

孩子是上帝赐下的福分
“儿女是耶和华所赐的产业，所怀的胎是他所给的赏赐。少年时所生的儿女，好像勇士手中的
箭。”诗篇127：3-5
孩子是上帝赐下的福分，给父母带来快乐、回报和满足。通过后代，我们与上帝共同再造生命，实
质上，这生命是我们与配偶的结晶。孩子需要不停地照顾和关注，有了孩子我们才能体会到上帝对
8 @+ U! f7 s; `* ]1 B$ J4 ?7 U  v我们负的责任，为我们做出的牺牲和给我们的爱。这种爱应该是家庭的核心，同样，成为整个社会
的基础。
身为基督徒，父母应该对孩子负责，不辜负上帝赐予他们生命的意义。我们说孩子是“我们的”，
他们实际属于上帝，上帝只是委托我们照顾他们一段时间，我们应当教育他们过永生的生活。
圣经中诸多地方记载着上帝对孩子的关注。当使徒们厌烦孩子的时候，耶稣说：“让小孩子到我这
里来，不要禁止他们，因为在天国的，正是这样的人。”马太福音19：14 在这之前，他曾表示有天
. n* n9 z1 G( I$ z# c使在上帝面前时刻看守着孩子们。
- T. I+ t7 \, c! i9 i# W所有人的生命都是照着上帝的形象造的。创世纪1：26 父母基本的责任就是按照神的样子塑造孩
, v( T/ B8 v8 J6 a& P4 x. a/ s子，因为总是有敌人（世界、肉体、魔鬼）来攻击我们，所以这项任务很艰巨。上帝的话语是我们
" N! \/ a8 [; N信仰的基础和保障，时刻鼓励着我们。“因为那在你们里面的，比那在世界上的更大。”约翰一书
, W9 w- z+ l. \7 b5 `  n4：4
“照着主的教训和警戒养育”的孩子是父母的福气，花时间和精力在孩子的生活中建立信心和正义
的基础，当他们成长为像上帝的男人和女人时，父母所付出的一切努力都会有高额的回报。

5 m1 O* }8 @8 |; ]  o+ O上帝培养孩子的模式
) W, a8 F7 w% _上帝培养孩子的模式：1）爱，2）管教，3）教育。这三项是作父母的责任，是上帝作父亲的模式，
( j5 n; @$ a% N$ w. ^上帝是完美的父亲，他用以上三种模式按照自己的形象来塑造他的子女。
下面我们详细谈谈培养孩子的三种模式的基本要点，把上帝的爱和人的本性联系起来更容易理解上
5 \* w9 P, q* z6 {/ p9 \. {( Z帝培养孩子的模式。

% }+ Y, F" f) o' {- [& G; M, Y人的本性
人文主义哲学及其各种心理学流派设想人生来是善良的，这是个极大的错误。圣经公正地定义人为
! V' f6 f% x7 I- l5 O1 w0 M罪人，罪是我们的本性。
因为犯罪，亚当成了堕落的人，把罪的本性传给了整个人类。罗马书5：12 大卫明白这一点，所以
他说：“我是在罪孽里生的，在我母亲怀胎的时候就有了罪。”诗篇51：5
' I+ E# ?" s/ n亚当主要的特性就是罪、自私、独立和反叛。如果得不到适当的爱、管教和教育，这些罪恶就会主
6 {5 \. `1 C& M宰孩子的生命。

3 d0 `8 D$ v# P0 p6 {; G& u7 g3 N上帝的爱
圣经告诉我们“神就是爱”，约翰一书4：8 他的爱是大爱是仁慈，他给受造物最好的祝福，爱，管
) C2 E1 S% s9 X教，教育这一养育孩子的模式来自上帝对堕落的人类的完美的爱。
( X1 C% P, r: |7 [' w" {% |我们对此的反映应该是，“何况万灵的父，我们岂不更当顺服他得生吗？”希伯来书12：9 作为父
母，我们必须顺服上帝，采用他养育孩子的模式，以便孩子们能“得生”荣耀上帝。我们必须用心
教导、管教、管束我们的后代，把他们引到属于上帝的道路上来。

个性
0 [: H4 Y" y: d$ s: |/ ~每片雪花都有不同的形状和结构，同样，上帝把每个人造得独一无二。上帝赋予每个孩子不同的禀
8 O. r! x& |" o8 ?# D2 l0 S4 e* r性和个性，这种内在的特征形成了孩子独有的本质和特点。
: G% D/ f" L6 p孩子的秉性是性格特点、倾向、天赋和能力的组合，是唯一的独特的。孩子可能外向或内向、主动
2 D& E* {3 ^8 i  I* b或被动、固执或变通、喜欢数学或更有艺术感，这些都是一般的区别。
4 a, L* l3 ~. L3 R( D0 \. @虽然上帝培养孩子的原则是一致的、普遍适用的，但是父母必须针对孩子的情况制定不同的方法。
需要管教和约束的时候，家长不能妥协，但是也要考虑到孩子的禀性和个性。上帝爱我们每个人的
方式不同，父母对孩子也该这样。

一、教育你的孩子
“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”箴言22：6
% L) E" v; v, X# X上帝已经给孩子制定了前进的方向，首先，每个人都应该追求正义和信仰的生活。其次，每个人都
有自己的命运，都有为上帝服务做贡献的一席之地。
父母的责任就是培养管教孩子，为达到这两个目标而努力。
0 X8 D4 A1 V& b2 r- C  z教授孩子的两个最重要的方法是教育和以身作则，必须教育孩子正确的行为、道德、工作习惯、态
度方法、遵守制度等观念，在孩子成型期，父母必须起到老师的作用。
/ j4 p" X0 {# n) z; |4 V一幅画能代表千言万语，父母教孩子怎么做的同时，一定要为孩子做出榜样。以下需要对孩子进行
$ M1 F# |- i$ z- R教育的方方面面。
9 k8 w7 O6 e5 Q
A、习惯、道德、态度
在孩子很小的时候，就要培养他们有良好的习惯和道德，对事情持正确的态度。应该教小孩子饭前
洗手、在餐桌上不胡闹、知道如何说“谢谢”，和伙伴们共享玩具、对待成人要尊敬。
父母要利用一切机会教育孩子对事情持正确态度，教育孩子控制愤怒，不要突然发作，从小学会自
我控制会避免给自己带来麻烦，也要教孩子们原谅伤害他们的人，
还应该教孩子坦诚、有道德、虚心。父母要小心给孩子筛选电视节目，也要注意观察朋友和玩伴对
* U% A& \% T+ h7 Z3 ^孩子产生的影响，教育孩子坚持自己的原则，要穿着合体，行为谦逊。
B、遵守规定
管教孩子遵守规定，教育他们尊重权威人士和秩序。“凡事要规规矩矩地按着次序行。”哥林多前
' N( V: |% v% G7 m3 i" B2 X' Y书14：40 规章制度给孩子的行为设定界限，在他们生活中建立秩序和结构的感觉。这样可以帮助他
6 X: |5 b8 h6 y* d! K; g/ D们适应法制社会，遵守上帝的旨意。
3 S: @% l2 ^$ N在这方面有两个危险，一个是规定太过严格，另一个是规定太过琐碎细小。
1 C# m1 n6 f( {, z小孩子本性上不愿意受管教，跟着感觉走，他们的本性驱使他们抵抗秩序、试探已有规定约束力的
- O2 b- {0 N# d& m. h. m强弱。孩子违反规定，父母要做好处罚的准备，当然，家里的气氛不能像军营一样。有个年长的基
+ R7 R& }- H. m: T0 y督徒女士曾经说过“把大脑袋按在小肩膀上太难了。”意思是说孩子就是孩子，也要允许他们有孩
( N' k% H! ^! j# A2 b子应该有的生活。
; v* q9 h& N0 K: i8 `) LC、建立工作习惯
- Y% n5 _1 R$ M' \教孩子建立工作习惯是父母能为孩子做的最可爱的事情之一。箴言6：6劝诫我们，“你去查看蚂蚁
的动作，就可得智慧。”为什么？因为蚂蚁知道如何工作为未来准备。孩子未来的成功依靠早期良
好工作习惯的发展。
每个孩子都应该参与家务，比如倒垃圾筐、帮妈妈布置饭桌等等，随着年龄的增长，可以帮着清理
: l9 D) u) R0 m. q+ C- s$ Q房间，帮父亲洗车。
家长应该花时间告诉孩子怎样把一项工作做好，要有耐心，是否记得自己也不是第一次就能做好，
2 q9 F5 u+ E9 W教孩子一项工作要由始至终。
0 `) W5 _( p! Z7 v6 E3 _% D" y通过做家庭作业，做家务，打零工，上音乐课等等，培养孩子工作要有效率，对开发孩子的潜力，
/ |+ Z( @" D. B) P保障他的未来有好处。
- _8 ~; C$ [, DD、建立灵性约束
如果孩子不信仰上帝，就算是有良好的习惯、道德、态度、工作习惯、遵守规定，也还有失败的可
能。我们在孩子身上的特权就是“照着主的教训和警戒养育他们。”以弗所书6：4
! F, [' u" l0 s! z: a4 B: r必须在灵性方面管教孩子：读圣经、祷告、敬拜、去教会，在这些方面，我们只作榜样是不够的，
必须引导管教他们。尤其对小孩子来说，他们“心灵固然愿意，肉体却软弱了。”马太福音26：41
7 f7 o# n: [$ l* ]在家里指定固定的时间祈祷、敬拜、学习圣经是非常重要的，我们的家，应该洋溢着基督徒的气
氛，经常有祷告声、一起讨论上帝的话语。父母亲应该籍着祷告努力把上帝带到孩子的世界。
4 h2 U) k# H% g1 g如果孩子还小的时候就对他们进行灵性的约束，他们成年以后容易过得胜的生活。
% A8 X; Q* D+ w' O2 H4 M& e7 X& ]
- J: w; y4 y) d  s  a二、管教你的孩子
. V. e# X; Q& @0 i管教孩子是属神的养育孩子的方法。“因为主所爱的，他必管教，又鞭打凡所收纳的孩子。”希伯
来书12：6 通过管教，我们经历练习正义和圣洁。希伯来书12：10
- a- v4 X% p: E& n上帝命令作父母的要尽心、尽性、尽力爱耶和华你的神，也要殷勤教育孩子们听主的话。申命记6：
5-7
; U/ z' A+ S' E: I! }7 P管教必须与命令相结合。如果孩子不听教育的话，我们必须用管教的方法。管教有两方面的目的：
" |4 }0 _" j+ x! h7 K! J6 t惩罚和改正。通过惩罚，孩子学到重要的一课，如果不遵守规定和命令，就必须受罚。现在的一小
点点身体的痛苦何以预防以后更严重的后果发生。
        管教的另一个目的是改变孩子的态度和行为，是为了让孩子谦卑顺服上帝。
        孩子的本性需要改变，放任自流的话，他们会倾向罪恶、自私和叛逆。管教就是检查罪
0 Y  M9 s: i0 x/ D2 ^的本性的表现，以正义、顺服和道德为框架来塑造孩子。
        管教不是任选项目，而是必需的，所有家长都必须代表上帝的权威、听从上帝的命令来
+ Q5 o* R) O. d! t5 `6 x7 d管教孩子。孩子要听从父母，为父母增光。以弗所书6：1，2 如果不顺服、或有不能接受的粗心大
2 E3 [% Z3 C! F5 C意、或者叛逆的表现，就必须进行管教。
% K8 `. T- i: {  i        在多数情况下，管教是以打屁股的方式进行。对于大一点的10多岁的孩子来说，需要用
& q: ?; O% o8 V( W  @  K剥夺某种权利的方式来进行。当然，根据事情的严重程度可以选择别的惩罚方式，但是一定要起到
( J4 d8 g+ V/ h改正错误的作用。
3 w  |- `0 Q. L, [: o9 E# |管教的指导方针
A、        父母一致 — “二人若不同心，岂能同行呢？”阿摩司书3：3 在管教孩子方面，父母双
6 i8 Z; M/ A7 X方必须意见一致，双方必须同意用圣经上的方法管教孩子。如果孩子觉察到父母意见不一致，他或
她会想办法挖个坑让父母一方反对另一方。如果给予了管教，孩子也可能认为自己受的管教不公
平。
B、        互相支持 — 通常只有父母一方观察到孩子的不良行为而决定给予什么样的惩罚，有时
候另一方会有仁慈的倾向，在这个问题上，父母要相互同意给予支持。
C、        期望符合实际 — 圣经告诉我们“父亲怎样怜恤他的儿女，耶和华也怎样怜恤敬畏他的
人。因为他知道我们的本体，思念我们不过是尘土。”诗篇103：13，14 上帝对我们的行为基于他
对我们的理解，同样，我们对待我们的孩子也要实际些。我们的期望必须建立在他们身体和心理的
能力上面。做不好家务是因为没有责任心还是因为他们能力有限呢？他们不高兴是因为得不到尊敬
还是因为生病了或者睡眠不足？
D、        责备的作用 — “领受责备的，必得尊荣”箴言13：18 有些犯傻或者粗心的行为不是因
为不服从造成的，不值得打屁股，在这种情况下，责备是比较实际有效的的纠正方法。
. E; e! @. Q+ s- y$ zE、        管教适度 — “公平的砝码为他所喜悦。”箴言11：1 对于孩子不能容忍的行为，我们
1 ?1 ^, p. u, s1 l& x! ], i* _的反映必须适度。“你们作父亲的，不要惹儿女的气，恐怕他们失了志气。”歌罗西书3：21 有些
8 ?; H3 q, L' Q: h6 X错误需要责备，有些需要打屁股，有些需要剥夺某项权利。
F、        不要含怒管教 — “因为人的怒气并不成就神的义。”雅各书1：20 我们实行管教的时
* S. S; _6 G+ _* l* h候，我们代表上帝的权威，我们管教是为了惩罚叛逆并进行纠正。正当的管教给孩子留下正义的感
觉，我们的怒气模糊了这一点，忽略了管教的正确程序。管教孩子以前，父母要先控制自己的怒
气。
4 [9 f! t7 y/ t( D* t7 bG、        管教及时 — 圣经告诉我们，如果对叛逆的行为不及时做出惩罚，会产生反抗和叛逆的
习惯。传道书8：11 一旦孩子明白什么是正确的什么是错误的，他的反抗行为就应该立刻处罚。很
, i* s) h; V* A3 c7 m! R$ m多家长三番五次地警告或者吓唬孩子要打屁股，其实这是建立孩子的抵抗形式，也是对孩子的试
探，如果孩子不遵守命令，说一次，下次还犯同样错误的话，就该惩罚。
H、        从孩子小的时候开始 — 孩子还是宝宝的时候就要开始管教，婴儿很快就知道他是否可
$ R% ~! |) Q" D/ A6 b以操纵父母。他们独立的本性领先于父母亲的训练和导向。当孩子一意孤行、挑战父母权威迹象明
% Q! Y; q/ J1 [+ I' E  D6 ~显的时候，父母应该表现出不高兴。比如，遭到训斥以后，孩子还继续往地板上扔食物的话，就该
: C. n2 j# D1 N% B' z1 G打他的手。孩子知道顺服的原则越早越好。
I、        惩罚一定伤害 — “你的心不可任他死亡。”箴言19：18 惩罚一定不能是身体的虐待，
但是一定让他疼惩罚才有效。疼很快就会过去的，但是教训留下了。打屁股孩子肯定是要哭的，是
( y7 z" @: c1 n  X* ]* c& t; j7 `9 o情绪发泄的通道，也是抵抗的中断，是一种会把孩子引向顺服的谦卑。父母不能因为自然感情而影
; v* O, k# L/ K1 l% V响对孩子的正当管教。
J、        谁来管教 — 妈妈或爸爸？父母双方都应该管教孩子，孩子要使父母得福，作为一家之
. i9 R2 }; D* J6 Z: w+ I5 C长，父亲在家的时候，父亲应该管教孩子。父亲不在家的话，这项任务有母亲来执行。
K、        连续性 — 我们对孩子的管教的标准和程序必须坚持，今天惩罚的，明天也要惩罚，只
有坚持管教孩子的才能结出和平安正义的果子。多年的训练才能形成生活方式和行为习惯。
5 J' h5 s' n; O7 K' xL、        对10多岁的孩子怎么办？ — 如果从小就开始管教孩子的话，到孩子10多岁时就不用费
力或费力较少了，不顺服的10多岁的孩子还可以打屁股。把他丢在地上或剥夺某项权利也是可以接
受的，但是要观察是否会引起更厉害的叛逆或更坏的态度，父母要靠着智慧引导10多岁的孩子。
* o( W+ H! A. y0 b# v) a用杖打怎么样？
$ q# v2 f2 a& S, \% d8 p( D“不忍用杖打儿子的，是恨恶他，疼爱儿子的，随时管教。”箴言13：24
圣经提倡打屁股是最有效的管教孩子的方法，它提醒人们有道德力量约束我们，犯法必然会带来痛
苦。圣经也提倡用杖管教。
. H! d1 c4 H# U6 j# [" _杖是帮助我们严厉管教的工具，可以是木棒、乒乓球拍、或木勺子，这些比手更有优势，我们不用
接触孩子的身体就能制造必要的疼痛。另一个优势是，杖就是一种惩罚的象征。
打屁股一定要打在光光的后屁股上，不用费多大劲，孩子就能很明显地感觉到。在杖不方便的情况
% R2 y4 l( ?- S6 L+ c下，用手进行惩罚比不惩罚要好。
* T; B9 K9 B4 T3 ?管教的步骤
1 \5 u* X& [3 ^8 e! c. YA、        不服从 — 一旦有不服从、反抗或固执的情况发生，就必须要管教孩子。应该把孩子带
到比较私密的地方管教孩子，公开打屁股对孩子或者在场的别人来说都很尴尬。
B、        解释 — 必须向孩子说明他哪里做错了，让他意识到自己的错误所在。
C、        打屁股 — 让孩子褪下裤子，跪在椅子上，杖的力量要让他能疼到哭，但是要注意不能
打出伤痕和瘀伤。
D、        祈求原谅 — 挨打之后，父母要让孩子祈祷，请求上帝原谅他们所犯的错误。然后父母
替孩子祷告，感谢上帝的恩典和对孩子的原谅。
E、        重申你的爱 — 父母应该拥抱孩子告诉孩子父母爱他们，孩子需要知道父母高看他们，
认为他们会是好孩子。
F、        与人和解 — 与上帝与自己和解了以后，还必须和别人和解，孩子必须去向他冒犯的人
道歉，这不但利于恢复关系，还利于孩子以后变得更谦虚。事情过后，必须忘掉。

三、爱你的孩子
4 v7 J7 h" d1 _' z“他必使父亲的心转向儿女，儿女的心转向父亲。”玛拉基书4：6
' K% p. M$ A0 m" X* j* q, G成功的基督徒家庭的特色是爱的氛围，我们力求作负责的父母，必须注意家不是教室、不是暴力场
; @+ J7 R& U  s1 y2 m所、不是法院。家和家庭是让孩子幸福的地方，对待孩子，我们很容易变成警察的角色，对他们过
5 q+ \4 D; v  w. A2 V于严厉。如果我们只用纪律约束他们，而忽略了培养和他们之间爱的关系，那么在这方面我们很失
败。父母对孩子的爱可以通过下面方式表示：
# ]. ?8 @# G' M$ @% SA、触摸 — 惩罚需要肢体语言来表示，爱也是一样，触觉传达关心非别的方式可比，爱可以使孩子
茁壮成长，父母拥抱小宝宝，这个习惯要坚持下来。对十多岁的孩子来说，爱他们、经常拥抱他们
也很重要。
# L3 h- i% p& R) x8 i# N- HB、时间 — 花时间和孩子在一起，没有什么可以来代替，基督徒家庭应该有固定的时间全家人在一
起，比如“家庭日”或“家庭夜”。孩子需要家庭的感觉，花时间和孩子在一起，会建立和孩子之
间特别的关系，表达你对孩子的爱。
+ f( h9 d  `/ e/ c. ~& UC、娱乐 — 家长应该和孩子一起娱乐，用游戏、骑自行车、去海边等方式进行消遣，幽默也是心腹
家庭生活的无价之宝。家长应该和孩子们分享幽默和快乐，我们也应该笑对困境。
& S. U: [" r' `# i' G5 q' v4 \! SD、倾听 — 父母应该培养倾听的艺术，有时候，孩子会有这样的印象，我们对他们的世界不感兴
" K6 c% ]4 H- c' W/ A趣，或者在说以前就知道他们要说什么了。通过倾听，我们可以和孩子建立理解的饿关系，也能互
通兴趣所在。
E、鼓励 — 家长对孩子的反映影响他们基本的自尊，我们必须注意在指出他们缺点的时候，也要同
  @: |3 }  u# J# R6 M3 D时认识到他们的优点和积极的品质。家长必须肯定孩子的价值并让他们认识到自己的价值。
F、礼貌 — 孩子们是按照上帝形象造的小人，我们实行父母权利和义务的同时，必须救助对待他们
2 ?' {. y' k! G( d要有尊严和礼貌，特别是孩子和他们的朋友在一起的时候更加重要，尽量避免在孩子的伙伴面前对
# n- g, I% V; j他们叫嚷和管教。