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本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑 6 Q3 d% v& V* v6 y' N. q6 X, M
: Z# c5 v9 F7 k 语文名师教学生，写作十大技巧！
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* ^- @0 v; M6 [. V e6 x 一、写外貌不用“有”' a, P) w$ M+ x; t+ L0 h! Z
作文如何写外貌？孩子的作文里，总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”% P" z4 I: M5 f( \' w+ H! B
如果，你试着让他们，去掉文中的“有”：“XX很漂亮，一头卷卷的黄头发，自然地披在肩上。她的眼睛乌黑，如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点混血儿的味道，同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了？
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二、写说不单写“说”# }1 T9 R7 n4 Z7 u0 j
让孩子比较以下三句话。
" M; n8 U9 g! M张三说：“……”；
# F& t2 `; L7 F" I. T p- z张三无可奈何地说：“……”；0 Y3 ^7 m% \6 P7 n1 u' W
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”0 `/ h9 [9 o6 k B1 p9 B$ U; E9 S
显然，让人物说话，有多种方式。写语言，可以不用出现“说”，而是在语言前面，加上动作和神态，通过一定的训练，掌握这样的技巧，让孩子的写作水平，切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。5 H& S# v; j; L! Q, n+ k- [
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三、写想不出现“想”2 f1 S7 i, i/ _5 A( c( U n# U* O' p5 M
遇到描写心理活动时，最常用的就是“我心想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”' x1 Y- ~- \2 j/ x* }
按照老师“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字：“数学老师出了一道难题，要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
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# M( c& b9 G7 n( [ 四、不用成语- o! B: X# q7 K( ], P$ T
在“就是不用成语”的写作技巧中，老师指出：当作文中，只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子，老老实实把自己的感受，都写出来。比如，写春天，别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿，拂过林梢，原本平静的湖面，漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树，轻摇着身姿。我也忍不住，张开双臂，任风抚过，我的每一寸肌肤。暖暖的，痒痒的。”% R: Q' B2 B) u( I, k/ G8 {7 Z/ O: S
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五、遇到“很”和“非常”想一想
% F8 B- j% \/ P/ t 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……6 v, m* q( K. x& o7 V' z& {3 u
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六、环境里面有“真”“情”4 V' Z: D. |3 s3 R8 J- i' a
孩子能用环境，衬托自己的心情，首先要表扬。但是，很多孩子，只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写，身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆，都可以写。这个技巧，是提醒孩子，不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。( J; N' D |7 G- w& v ~ @
4 [4 ]/ ~7 B& y, Y3 |& X 七、要动连着动
9 J s6 `$ W A 文章要“一波三折”才好看。但是，现在的孩子，生活都很平淡，你不能强求他们，非要写出一波三折的内容。那就让他们学会，一波三折地使用动词。就这是，要动连着动——学会连续使用动词。一个动词，转瞬间变成了六七个，文字即刻灵动、丰富起来。% ~3 F" u8 t+ M& F
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八、一秒钟的事写“三百字”5 J$ w5 E. s0 s
这也是，针对作文写不长的，一种技巧训练：用三百字来描写，1秒钟内发生的事。如，关于破校运会跳高纪录，瞬间的描写，原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！: k; V; e2 d4 J" Q# e) ~
怎么才能变成“三百字”？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会上，曾经多次有人挑战失败，选手平时如何一次次练习等等。
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九、一段话里至少出现6个标点
: S3 o) K% e6 A3 ~8 L8 e* j! Y 很多孩子，不会用标点符号。习作中，通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有，直把老师读到“断气”为止。针对这个现象，可以让孩子，进行“一段话，至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如，。？！……：“”。这些标点符号，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
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十、字数三四五
2 }3 q1 K: \/ |3 ~6 Q% O 这个技巧，说白了就是，学习写短句。学了一段时间写作的孩子，很容易在作文中写长句。然而，写长句写不好，就会变成病句。事实上，很多作家，也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子，注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句，改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现，这样的作文，有语感，会舒服很多。
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狗仔卡
发表于 2015-10-22 19:03
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发表于 2015-10-23 06:42
楼主
