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才发现这个论坛,有点好奇到底有多少网球爱好者会来这个论坛转?还有大家都是什么水平?以及平常都去哪打球等等。发这个贴只是想了解一下,希望能遇到志同道合的球友。有兴趣的朋友回个贴吧,谢谢!
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先介绍自己,我喜欢网球,也打了十几年。现在水平应该有4。5到5。0之间吧。平常几乎每天都打,天好就在室外,现在开始冷了,通常都是去UA的室内场每天练习一小时。就像老顽童说的,要拳不离手,曲不离口……3 U I( m/ X, M; T/ A" U- ~: Y9 o7 W
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差点忘了附上网球分级表,大家自行参照。
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美国网球协会在1979年制定的,把学员水平由低到高分成的从1.0到7.0的全国网球分级活动(NTRP)。; _. |: H2 s7 ]* p
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1.0才开始打网球 这个不需任何解释。 6 K* w' i0 {' s0 g% `
' M8 }3 I) H$ M- P% {9 Y) z$ ?6 j* h1.5经验有限,主要仍在锻炼把球维持在界线内。 , F- S; y* g- _* v& {
! X I1 G0 }5 p% J4 I9 U# L+ x2.0需要场上的经验。有明显的击球弱点,但对单打与双打的基本位置尚熟悉。 ; t- w0 N7 e4 z; j: J) N2 c) [ C2 }
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2.5学会判断来球的方向,但防守尚弱。能够与同程度的选手做短暂的慢速对打。 到了这个级别,球的判断才基本没有问题,也可以说还有一点问题。所以基本上对手稍微快速一点的击球就更失去防守的能力。而“能够和同程度的选手做短暂的慢速对打”,这里希望大家注意的是:一,同程度的选手:就是同样处在对球的判断刚刚才没有问题的对手;二,短暂的:因为大家对球的控制能力都很差所以只能打两三个回合;三,慢速对打:在这里我们可以解释为什么好多业余球手平时打得很快,却在比赛中只能打得很慢,因为他们的能力决定了他们最多只能做到这样。而这里的对打因为是比赛中的对打,应该可以理解从底线到底线的对打。4 d" v. M7 ?9 @/ X. t9 B' c
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3.0打中等球速的球相当稳定,但对各式击球尚未能自在,并且在方向、深度或力量上都缺乏控制性。大部分的双打阵型为一前一后。9 a/ L" P* t" z, V+ |5 z% F
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3.5击球的稳定度已提升,对于中速度球能掌握方向的控制,但仍然缺乏深度和变化性。开始展现较具侵略性的网前打法,球场的防守仍在进步中,双打时能和对手配合作战。 对球的方向的控制是先于深度达成的,而变化性说的是球的左右深浅的合理的搭配。有了一定的网前技术是3.5级的一个重要标志,而防守能力的提高也是稳定性提高的一个方面。
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5 g) I8 P3 K9 o" L R. C) P4.0拥有可靠的击球动作,包括控制中速度的正、反拍方向,而且也有能力打好高吊球(LOB)、头顶高球(OVERHEAD)、随球上网(APPROACH SHOT)和截击(VOLLEY)。偶而能以发球迫使对方失误,双打时与搭档间有明确的团体合作关系。对抽(RALLY)时可能因耐心不足丢分。8 G7 Q, _' {$ f8 p9 b% B
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4.5开始精通力量和旋转的应用,而且开始能应对球速,步法稳健,能够控制击球的深度,而且开始能按照对手的不同而改变打法。能很有威力且精确地发第一发球,并适当地控制第二发球的落点。对于困难地击球有打得过重的倾向。双打时经常展现侵略性的网前打法。3 |: n8 J8 A$ s# y5 V
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5.0有良好的预测能力,经常可以击出好球,击球的稳定性非常高。对于短球有一再打出致胜球或迫使对手造成失误的能力,能打出有力的截击,成功打出高吊球、放小球(DROP SHOT)、半截击,并有高压球的能力,而且大部分的第二发球可以发出良好的深度和旋转。只有这个级别的选手才开始具有预测能力,所谓预测能力就是对对手击球判断到确定的时间的提前,是完全基于选手对对手击球习惯的掌握,对在球场各种位置击球可能性的熟悉,和对对手击球时拍面情况的仔细观察所综合出来的,主要是来自比赛经验的一种能力。有了预测能力不仅可以提高进攻能力,当然也可以提高防守能力。网前的杀伤力把他们和低级别的选手分开。而技术无一不通也是5.0球手的特点。
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w2 f+ c9 R6 O5.5威力和/或稳定性已成为一项主要武器。能在比赛中改变策略和球风,并在有压力的情况下打出可靠的击球。 在经历了以上的一系列的提高后,终于威力和/或稳定性已成为一项主要武器。“或”的意思就是不一定两者兼修,专修一门完全也可以成为顶尖的业余球手。而这里的改变策略和球风就是说能成功地运用战术。压力下击球的能力说明5.5的心理能力是前面级别选手所不可企及的。! r) ~; ?( v% P4 Z! a& Z* u8 v1 F
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6.0的球员已经获得区域性或全国性的排名,6.5的球员有广泛的卫星赛的经验。7.0的球员可靠比赛的奖金维生。. a6 h4 [% C3 i6 w+ [* m
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