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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。2 P4 a1 G& l1 J" \- e
可怕的是,教授正在讲辩证法。2 ?* [ D( v7 g3 n& q: r
$ V( S; a" D4 w. c; z- o“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
& U, |, Q, M R1 U 我只得说:“不好。”
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% X( V. b8 e; N% @6 s! D- u8 i0 @: ]“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”. L/ O7 ]- W/ g/ d
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“那么说它好也不对了?”我问。, t- }$ F6 _5 I! d
2 o j2 C6 t% z4 B( b) ?“当然。”教授说。' |8 E0 m! a- u8 i8 _6 }1 N' L$ B
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“它既好又不好。”* i& s, D7 O9 x5 @
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“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”# L" Y! N/ P8 V, M
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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" }* W/ U) G! Z$ l; g“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
7 G7 q5 D1 u( C 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”+ [' \2 ]/ b% B1 ~1 X1 N* ^: m
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
7 ?; T/ z+ O n$ T+ O, d 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
, A, g b$ W( f+ f 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”; k6 B5 |( s' {6 c) ?
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”7 o* p! E* i* L
我哑口无言。
$ b! n: E5 a: T5 y教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
/ Z/ C8 j7 m1 \1 ^! N. v c 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”- u- _% J2 e; M9 T' ]
4 q1 \6 i, N3 r/ A; O) d“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”" ?4 v) V: h- V4 [) G# Y" Z
; D; i$ n1 _" x“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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5 |- l @# ]! i t8 D" o“我既要西瓜,又要芝麻。”
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”" h+ ?4 i0 d+ v, D9 k t
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”+ b9 N# d. l9 D# R4 m% s4 |+ \ J
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“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”3 b4 f8 D1 M4 o) ?; L
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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" }4 F Z6 Z6 S( E: [4 [2 C6 S“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”3 E( R: `; \* W: x5 L
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”" B* m+ ~! L" @: ]! u
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”
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, f% e9 d; P) ~8 v“你是说‘首先’?”我问。
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& u+ ]# Y6 u& e S4 |5 u' Q1 a“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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