2 N+ F5 y; K! U5 P; f 3.与生俱来的能力:有语言天赋的学生,只要多听一种语言,就能学好它; 8 N+ A) k# N- b
/ y5 C1 \' u5 B3 O+ @: ] 4.加上想像力:乐于设计一些表格或方式帮助自己学习语言的人,较能掌握该语言; B7 ]8 W# I g9 J, q
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5.主动学习:大声读出字句能促进记忆; 3 j: U6 P* M$ o/ I) K3 E
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6.琢磨:在说话之前先看字面的人,语言掌握得较好。 : V$ A3 I. |+ g P& b6 X, @9 ~ G
( l+ b K; _- y( N 在布赖顿大学教授外语逾二十载的Elspeth Broady认为:学过外语结构的人和只需偶尔「拾起」外语运用的人确有分别。 % T/ n, I. y) e ! v5 e: P( T0 {! }: E9 ? 教授外语的老师大致都同意,已学过第二语言的人再学另一种语言会比较容易。有趣的是,智力超卓的人并不一定在语言学习上占优势,而学习成效如何主要取决学习者的动机和付出努力的多少。大部分人亦赞同,在十二岁之前学外语,发音的偏差较少,不过年纪大些对词汇和语法的掌握则较佳。