家有琴童——孩子学会“练”琴了吗？（原创）

绿洲橘子

家有琴童---孩子学会“练”琴了吗？
. l2 [: b% R# M记得我在音乐学院上学时，恩师黄佩莹教授曾夸我“很会练琴”。当时在班上我不是最聪明的学生，也并非出生于音乐世家，但每次考试总能进入前3名，这可能跟我的“会练琴”有很大关系。后来从教十余年，更是看到不少的学生和家长在练琴环节存在着很多的误区，从而影响到学琴进度，所以想就此提出几点建议，希望能对大家能有一点帮助。
制定好的练琴目标。
' x0 z4 [* W# e9 ~天天是一个学琴两年的小男孩，上过几次课后我发现他每次曲子都弹得很熟，而且速度很快，但总是漏洞百出，对指法标记，变音记号更是视而不见。我意识到他在练琴环节上出了问题，问询他妈妈得知，孩子被规定遍数练琴，这首5遍，那首6遍， 这样每天走马观花的把每首曲子都弹过，而且为了早点完成任务，孩子越弹越快，结果曲子被弹得“千疮百孔”。另一个小男孩动动的妈妈则是给规定了练琴的时间，每天45分钟，可好像也不太奏效，孩子一会儿喝点水，一会上上卫生间，45分钟很快过去，可一看曲子没练多少，到了上课的时候总是低着头说没完成作业。发生这两种情况的原因都是没有建立清晰的练琴目标。试着从上完课的第一天开始，家长和孩子一起把整周的作业整理一下，并且制定好每天的作业量，把它记在本子上。任务指定的越细，效果越好。比如这天的任务1.弹熟练习曲的1---10小节，2.复调乐曲的1—20小节分手练熟，3.按要求弹好旧课里老师画框的地方。然后家长可以小小的偷偷懒，只等着检测结果。孩子认真很快完成作业，哪怕是只弹了30分钟，也可以马上休息；可如果孩子拖拉敷衍，一个小时过去了还没达到目标，就要适当惩罚。不过刚开始每天的练琴量可能不好拿捏合适，可以请老师一起制定。而一旦制定成册就要坚持执行，这种坚持我认为不单单对于学琴具有重要意义。
运用好的练习方法
有的孩子喜欢一开始就用很快的速度学习一首新曲子，可弹到了难点或技巧段落又过不去，要不随便糊弄，要不突然放慢速度来弹，造成曲子前后速度不一致，我经常笑称为“打得过就打（弹得快），打不过就躲（弹得慢）”怎么办？除了正确的弹奏技法，练习方法也很重要。丢掉从头弹到尾的笨办法，把曲子的重点和难点拎出来，从很慢很慢的速度练起。可别小看这慢练，很多孩子慢不下来，总是抢拍，这时候就需要节拍器帮忙了。等孩子在很慢的速度能弹得很好了，再一点一点的提速，每提高一点速度都要练到游刃有余，这样一点点到了曲子的正常速度，你就会发现，难点好像变得并不是那么难。这就是“化整为零，由慢渐快”的练习方法，学琴的程度越深，这八个字就显得越为重要。
$ F" I% F0 _& ?重视“旧曲子”
练琴主要有两个任务：复习旧课，学习新课。所谓的旧课，是指经过老师详细讲解，并提出新的要求的曲子。通过学生的回课，老师发现问题，分析问题，帮助学生掌握解决方法，学生反复练习直到完全达到要求。这个过程是孩子提高琴艺的重要过程，其中最后的“反复练习”也是最重要的一步。如果孩子丢了这步，回家只顾着学习新课，那么不仅旧课的问题会越积越多，而且弹琴永远停留在识谱的初级阶段，无法更好的理解音乐。所以，重视旧课，尤其在刚上钢琴课的头两天，旧课的练习量更要占到2/3的比例。
抓住练琴“黄金日”
不少的孩子和家长都觉得，总算上完课了，可以轻松一下，明天再练琴吧！可是刚上完课的第一天却是真正的“黄金日”，趁热打铁，事半功倍。不必每首曲子都练，重点弹弹老师画圈儿的地方，再把新的节奏或弹奏技法练一练，这样的二，三十分钟比第二，第三天的一个小时效果更好，还可以大大降低出错率，更好的完成练琴目标。
最后我想说的是，家长的欣赏和肯定永远是孩子最大的动力，再加上一份坚持和一些智慧，孩子的学琴之路定会走得更远更好。

莫迭儿

沙发！！

莫迭儿

规定练琴时间和练琴次数的在琴童中的确很普遍。
" U- [* V5 ~' ?5 M细化任务和当天练琴事半功倍，很赞同。

绿洲橘子

谢谢版主的鲜花，还给加了精
其实练琴的问题还真不是一篇文章就能说的清楚，欢迎家有琴童的父母们踊跃发言！

yangshanshan

30分钟还嫌少啊？偶家的只练5分钟呢。

莫迭儿

关于练琴时间：
5 h2 U; h0 ~3 r# }3 t9 P- {方法A： 每天固定练琴三十分钟
方法B： 平均每天练琴三十分钟--,就是平时有空就练，没空就练十分钟或不练，周末多练点。
! C! ^" A" l% A# M) I
A和B 在练琴方法和注意力集中等条件一致的条件下，练琴的效果有差别吗？

pchell

橘子姐姐真是多才多艺！！

绿洲橘子

30分钟还嫌少啊？偶家的只练5分钟呢。
yangshanshan 发表于 2010-2-3 19:45

+ A/ N) c* g& D  Y0 T
9 n. M- ?* k  Z* a( q
0 L* j9 e& _! \* ~+ p

年龄越小，程度越浅，练琴时间就可以越少；反之亦然。
/ X/ L2 v) b0 U5 c( X30分钟对4，5岁刚入门的孩子可算是很多了，可对于9.10级的孩子来说，那才刚刚活动开手指。不过5分钟作为一天的总练琴时间，有点太少了，如果孩子很小，可以分开几次弹5分钟，效果也不错！

绿洲橘子

关于练琴时间：
方法A： 每天固定练琴三十分钟
4 \/ y' @  o1 j4 Z方法B： 平均每天练琴三十分钟--,就是平时有空就练，没空就练十分钟或不练，周末多练点。

) v5 ^$ x3 D4 F, jA和B 在练琴方法和注意力集中等条件一致的条件下，练琴的效果有差别吗？
莫迭儿 发表于 2010-2-3 19:55

6 i% N; B" ]9 {' ^0 z
" g3 V: y2 ?( {) `9 }, J
3 e: W$ W0 Z8 e! T( c
Good question!
7 [, M# Z' i7 h8 U练过钢琴的人都有体会，如果第一天把一首曲子弹得快熟了，第二天不弹，到了第三天练琴时你会发现原本快熟的曲子好像又变成了新曲子！这就好比人吃饭饿了几顿，突然有一顿暴饮暴食，那身体也会受不了的。所以我的建议是：尽量每天都练，如果哪天实在没时间（这种情况好像很少啊，呵呵），就把手指练习弹弹，保持手指的一个良好的状态。很小的孩子（学龄前）的专注时间很有限，可以"抽空弹",每次10分钟左右，一天弹两次；如果是8，9岁的孩子就应该选好一个固定的时间练琴，把练琴当成每天的习惯，让钢琴真正成为生活的一部分。

绿洲橘子

橘子姐姐真是多才多艺！！
: S. c5 u6 T1 d! w- jpchell 发表于 2010-2-3 20:48

8 _, A# ~* o8 E* e+ {* C7 `

7 V5 T2 z$ n0 G9 Q8 p4 [; Z
1 O) A7 Z, }' W
: H3 C- o- p/ f6 ]( t. U6 h& f过奖了，我哪来的那么多的才，除了教钢琴，我什么都不会！

大圣齐天

我家也有个六岁的琴童，正在苦恼如何提高他的练琴积极性，拜读了楼主的心得很有感处。。希望楼主多发点这样的文章给象我这样的琴盲。

我的宝贝

楼主的分享呀。。。。。我家儿子6岁才开始学琴，我总是觉得老师留的作业太少，每天我都让他把学过的曲子从头到尾弹一遍，弹好为至。。。。。还有听说家长总是陪着练琴会养成依赖性，等我出差或者没时间时他就不练了，可是刚学琴的孩子没有家长陪着自己能练好嘛，自己能听出来问题嘛？？？有时手指用错都是我发现的。。。。。事后他还不承认的说。。。。。

三思

谢谢楼住的好文！提个问，5，6岁的小孩每天练习30分钟，我觉得好长阿，我家小孩也就5-10分钟。但是8，9岁的哥哥很明显自觉性强很多，说该练琴了，自己就去练了。不过哥哥的作业反而特别少。

yangshanshan

妹妹现在还上门吗？

未名

“化整为零，由慢渐快”的练习方法
, v! x2 N  Q* U
这个好，赞一下

未名

谢谢楼住的好文！提个问，5，6岁的小孩每天练习30分钟，我觉得好长阿，我家小孩也就5-10分钟。但是8，9岁的哥哥很明显自觉性强很多，说该练琴了，自己就去练了。不过哥哥的作业反而特别少。
三思 发表于 2010-2-3 22:41

我家小孩5，6岁也是5-10分钟，
$ \3 r) t! [+ F+ u" [- B
/ k5 t/ ^/ t: Y& E开始是规定时间，后来发现不如规定练几遍，早练完早玩。

好处是积极性和主动性反而有提高。有的时候遇到喜欢的，还会主动多弹一遍教教我。坏处是有时候累了，就会很快的弹过敷衍一下。

莫迭儿

% ^/ R4 K$ V, \2 k
I sit by my daughter only once a week, usually in a weekend day, my daughter plays 45 mins to 1 hour at weekend. -Even if I don't accompany her, she plays about 45 mins.
4 H- M. ?4 e" x4 L: J  u
Most of times, my daughter plays piano 20-30 mins alone, a couple days in a week she doesn't play because of other schedules. Now we don't' really set time for her, usually she said "I'm done now" and it's about 20-30 mins.
# v" L" _1 G. A) d3 p" g8 R/ `
My daughter 自觉性强，说该练琴了，自己就去练了. Sometimes she doesn't need a reminder. For a 6 and a half years old kid, I'm satisfied with her attitude.

平安福

我家宝贝3岁，正考虑学琴呢。是不是太小了点？估计以后也要有一堆问题了。

重庆人

! c7 R. j6 l/ I# F搂住所说的“化整为零，由慢渐快”确实是个好方法而且在我女儿身上也很奏效。但问题是要让孩子自己这样去练习好像很难。我女儿12岁，刚开始10级。练琴一直是爸爸管，我就老听见她爹让她只弹几节但她总是一首曲子从头到尾的弹，为此经常吵架。
我的一个经验就是从孩子一开始学琴就固定一个时间让她练习。练琴时间随着级别的增加而增加。开始半个小时，5级开始好像45分钟，7级1个小时，9级1个半小时，10级1小时45分钟。我们家是晚饭后练习，5年了，她已经条件反射吃了饭就去弹琴，有时候我们在外面吃饭，本来没有准备让她弹琴，但她总是要催我们快点因为没有时间弹琴了。
据我所见，没有一个孩子是喜欢练琴的，他们喜欢的是玩，所以，家长的push还是很有必要的，而且要让她自己选择是否要学。在我女儿学琴前，我们带她去看过别的孩子上课，练琴，经常带她去WEM雅马哈钢琴店玩（我买菜，她跟爸爸去玩），让她想清楚要不要学，并告诉她一旦要学就一定要学完。现在她自觉练琴的motivation之一就是想早点考过十级就可以不学了。

绿洲橘子

楼主的分享呀。。。。。我家儿子6岁才开始学琴，我总是觉得老师留的作业太少，每天我都让他把学过的曲子从头到尾弹一遍，弹好为至。。。。。还有听说家长总是陪着练琴会养成依赖性，等我出差或者没时间时他就不 ...
我的宝贝 发表于 2010-2-3 22:08

, `; b! |0 h3 S( D& `; O


孩子学琴家长到底管不管，这是个备受争议的话题。不同的老师可能有不同的看法，我的意见是“管”但要注意管什么，和怎么管。
! o, [# R7 n, C& W( l* ^4 l对于4，5岁的孩子来说，他们很容易学了就忘，而钢琴课通常是一周一次，如果没有家长的协助，到了第二次上课的时候，孩子可能把学的东西都还给老师了。所以，年龄小的孩子，家长势必要付出更多的时间和精力。但要注意的是，千万不要变成家长出“脑”孩子出“手”的结果。比如识谱，孩子在拿不准这是什么音的时候，家长可以帮助他一起回忆课堂上学习的识谱方法，再通过孩子自己找到这个音。这个过程需要时间，家长也需要一些耐心。可不少的家长总是等不及就给出答案，孩子就很容易产生依赖感。日久天长，家长就变成了孩子离不开的“拐杖”。
对年龄稍大的孩子，家长就要学会“离开”，明确练琴目标以后，一开始离开5分钟，再到10分钟，最后到完全独立练琴，家长只等验收结果。如果孩子程度已经很深了，家长想管也管不了了，那就当孩子忠实的“粉丝”吧，我有一些8级以上的家长对我说：“现在觉得听孩子弹琴还真是享受。”我都马上回答：“快告诉孩子吧！”让孩子知道父母享受他的音乐，以他为荣，这对孩子来说是最大的鼓励。

竹帘儿

顶一下。
  \" W8 W6 t4 l- t9 Q请问小朋友几岁学琴比较好？

绿洲橘子

谢谢楼住的好文！提个问，5，6岁的小孩每天练习30分钟，我觉得好长阿，我家小孩也就5-10分钟。但是8，9岁的哥哥很明显自觉性强很多，说该练琴了，自己就去练了。不过哥哥的作业反而特别少。
4 b# }6 h/ o/ b" f, i' }. I三思 发表于 2010-2-3 22:41

7 ^5 \5 L8 {* p7 f1 H: H/ {' K
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' ~) D% f0 Z$ m  x. O. f
3 |% A, a4 n- ]% {3 B7 y; L* \5岁的孩子每天的练琴量通常是20——30分钟，如果觉得一次太长，也可以分成两次来练。哥哥的表现这么好，应该对弟弟是个很好的榜样。
/ x( A6 A' y3 k关于作业量的问题，跟年龄，程度和练琴量都有很大的关系。老师在留作业的时候，既不能让孩子压力太大，也不能让孩子觉得不知道练什么。通常钢琴作业分为几个部分：
1.手指练习。（如哈农，施密特）一种手指的强化练习，用于加强手指的力度和灵活性，通常放在练琴的开始。
5 a) G1 ?+ T# {5 H, }1 A2.练习曲。（初级有拜厄，车，尔尼，高级有克莱门第，肖邦等）每首会侧重一个技巧训练，例如音阶跑动，手指跳音等。技巧性和音乐性结合在一起。
3.复调音乐。培养多声部听力和手指的控制力。
4.奏鸣曲。
5风格各异的标题乐曲。
1，2应该每周都有，3，4，5选择1--2种，每周3--4首曲子对于8岁的孩子应该是合适的。

绿洲橘子

顶一下。
请问小朋友几岁学琴比较好？
) v% m& Q: ]) @3 [竹帘儿 发表于 2010-2-4 22:28

$ |' P* f% K% M3 y- d7 ?1 v, S* V, U以前回答过这个问题，直接挪过来了：
0 I! m4 y* s1 u. e对于大多数的孩子来说，4岁半——5岁时一个比较好的开始年龄。这时候手已发育得比较坚固，理解力和专注力也有了一定程度，可以接受正式的系统的钢琴学习。也有钢琴家从2岁多开始学琴，可那大都出生于音乐世家，我猜想所谓的学琴更像是钢琴启蒙，正式的学琴年龄则不宜太早。
+ l1 [1 x0 B) w# s3 N  m' e但是接触音乐却可以提前到0岁，比如看一些音乐主题的电影，每天和孩子听一小段乐曲，一起跟着音乐拍出节奏，让他对音的长短，高低，强弱有一些初步的感性认识。可以选听一些形象生动的标题音乐，如：彼特与狼，动物狂欢节，四季，火鸟，等等，妈妈和孩子各根据一段音乐编一个小故事，由爸爸来评判谁更贴切。总之，激发出孩子对音乐的兴趣，就是对学琴最好的准备。

绿洲橘子

我家宝贝3岁，正考虑学琴呢。是不是太小了点？估计以后也要有一堆问题了。
平安福 发表于 2010-2-4 12:31

2 T/ o% c; D4 N# \4 }- o3 j) D  V


9 A7 ]5 m; O  ?' l6 F; @+ R$ G
; F: i3 _% u8 P: R, y0 C是有点早，呵呵，等到4岁以后吧。。。

微笑

好文收藏！ 我家倒是弟弟的积极性更高些。

afn

楼主写得好 深有同感
孩子学琴好几年 以前总提高不了兴趣 现在长大了 自己想明白了 不知道你那里收学生吗 若方便请把联系方式发送到171313459@qq.com  谢谢!

creamy

很有用，等我的宝宝大了有机会一定跟楼主学习

wpbaby

看到学琴这大人小孩的都好痛苦，所以一直在犹豫。。。
这几天在看一本两个儿子都上了哈佛的妈妈写的书，她说在美国几乎每家华裔都在让孩子在学琴，可真是当有的孩子发掘到这方面的天赋和能力，准备上大学也选这样的课了，当父母的反而不同意了，是不是让孩子觉得很奇怪。。。我一直在琢磨，如果钢琴对大多数人来说就是让孩子感受到音乐的美的话，学点儿其他的简单乐器不是很好，干嘛上来就要动用这大家伙呢，特别是男孩子。。。。对我来说，孩子开心快乐和有兴趣才是最重要的。。。

绿洲橘子

看到学琴这大人小孩的都好痛苦，所以一直在犹豫。。。
/ }8 ]5 e& _5 D% R4 U' h这几天在看一本两个儿子都上了哈佛的妈妈写的书，她说在美国几乎每家华裔都在让孩子在学琴，可真是当有的孩子发掘到这方面的天赋和能力，准备上大学也选这样的 ...
# {$ K- e& F) p+ h7 [1 ]2 q0 mwpbaby 发表于 2010-2-11 14:20

  R8 r) m+ `" g# C
, r6 H- _6 z% S- B
# o9 u* c7 K& x. |( U6 i呵呵，钢琴确实是个“大家伙”，一旦决定学，对家长来说都是一笔不小的投资。记得我小时候，妈妈为我买钢琴，几乎动用了家里所有的积蓄，那时家里最贵的东西就是钢琴了。可为什么尽管如此，钢琴还是越来越会受到青睐，我想是因为钢琴有这几个特点：
1.钢琴具有最宽广的音域。88个键囊括了所有的乐音，它是所有乐器中最能完整的表现出交响乐队的效果，因此它也可以和任何一种乐器合作。在音乐学院里，除了民乐系，钢琴都是必修的课程。
2.钢琴的层次感，声部感极其丰富，具有强大的感染力。即能激昂辉煌，又能宁静如水。因此在这些音乐伟人如贝多芬，莫扎特，巴赫等的作品里，钢琴作品都占有非常重要的位置。
3.钢琴是固定音高。就是说只要你的钢琴较过音，不管您怎么弹，音都会是准的。所以对于刚接触音乐的孩子来说，钢琴更能帮助他们建立良好的音准概念。
2 B7 z: j- J7 |; C# p; ?8 t4.钢琴讲究的是手，脑，眼，耳的协调，左右手不光要弹不同的音，还要注意音色，力度的对比，再加上脚踩踏板，可以说每练一次琴都需要大脑神经的积极运转，因此，“学琴的孩子更聪明”也是有一定的道理的。
说了这么多，我可并不是劝您的孩子一定要学钢琴，可以让孩子多接触不同的乐器，看看孩子到底更喜欢谁的音色，兴趣还是最重要的。别看我是一个钢琴老师，可如果我女儿坚持说她更喜欢小提琴，我也一定会支持她。

悟空

好文，学习中。。