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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。. B$ v1 x1 q, F3 [# C
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。1 a2 J7 U9 h7 c
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
. E( c2 v, L) K# R! w! B# h3 S; \! [0 S& E/ `( s: f' j' N
首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的2 H* b) Y  w. R/ y- m7 a5 Q5 @3 Y
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。5 q( D9 `; L5 @, l0 C" D$ v: N
6 a) V: e& ~! R
其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老, M: I$ y) s2 i+ R$ z) r( u
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。3 l2 H0 O5 _2 @& }. d: k

" [/ P! C3 b1 l8 q1 F9 }. c, \9 v' K$ D( p" w7 v8 c" \
以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。. H$ m/ @  y! s: W( o  H

& ]  V- U( O: \: a7 j: u4 P    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家6 p7 ]* K2 a7 i
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因4 v  \& N3 F0 A- q/ _/ [$ ?& C
及解决办法。) w, D4 ]1 @: m4 {2 r# }( c
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几) [! Z! ~2 l+ \; f( E2 T
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。3 N) v, Y3 a9 q
    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效+ H, H2 S* z9 Z
,哪些或许有效,哪些无效。( o  w# v; l3 r. M9 x" e; j5 E  G
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)4 K# X8 y3 M1 M: d
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两" e; U' k1 }1 A3 L+ O) Y: v8 L
项简单的论述很震撼人心:% k6 |! U) g6 F& `, O: [8 V
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
1 t9 `6 {2 T/ l9 ]% f, V2,朗读是唯一且最重要的活动。
: M7 \( L  H+ n+ i0 e证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行! u- V. y" G9 y- h  @% y6 m
。”9 {1 g7 k2 b1 {( M- O. b& {) s" A
   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读; H# f6 v2 z. n3 V6 j/ a7 k. B& p) b. P
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用8 h6 c1 s6 }( a4 _: S! O4 N8 W5 G
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
6 h$ k* I0 U9 H  \/ K一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
( b3 H) h, g  i- s: }0 P你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。! \* i# H% |( s9 a% l/ {
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。7 G7 n/ }$ O, h& @: o
) U! G& X7 o+ Z( Q
(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!
8 u/ l, x8 N  ?+ \7 U, `$ J儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.
) E( n1 n) f$ c  y; E( o4 m" [教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.4 l+ s9 Y6 T/ b0 w8 J0 I, I
俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写  }* T0 A! D' d; A) I' I
那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.
4 D( G# A" i$ n( V再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.
6 ?5 Q5 n1 j; X' Y以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.
/ F4 U; }- f  q2 N- A2 G贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。3 R: d! V: K( ^3 p' N* c( `- z
9 r1 V& C- C/ X) O- D
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
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发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。9 }! N2 n8 {" W) J7 \5 l4 o
1 a0 u! E' M+ g3 k$ ?( u  s9 e+ b
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。, x. y! g% c( V5 \
瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19

2 O% P0 P  B- V7 Z. z8 P4 G我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。
, T; q# U4 _  u4 O: g! t四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿0 q& J. Z$ v9 y/ s- Z% K% W
给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个
& \; A6 v* T) R. }6 q& @: G# W幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考2 Z1 x8 ^8 |- ]
试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
1 V' g" m8 Q4 r! a' H& n播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才* F$ W( b+ l6 P6 u# o) y" c- [
女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把* y' j! }. y! L
她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会3 M) o1 e6 I- F
正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。7 `: }; X& `2 F% _* D9 y
我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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