 鲜花( 0)  鸡蛋( 0)
|
很有意思的一篇报道，来自台湾媒体的。哪位能帮着翻成英文？! V1 V+ {& _/ a0 F9 s0 a2 m" _! d
; I0 p# d# A2 e( ?: U y
m( w( \4 S: k, _8 X* K; i中文热台湾冷 Q8 b2 k5 T' l0 J- E7 t
http://www.worldjournal.com/wj-f ... 17&sc_seq_id=83# R0 i8 R& \; a y& {* {: e
% C3 ?! K& @. q/ b$ H* p u Q5 P: `; c! C5 H: A( x% _
全球高烧中国热，使得学习中文也顿然热门。美国已实施高中进阶AP华语文教学，正是掌握形势需要的指标性做法。此意谓，在美国高中的外语学习课程中，中文已明文列入，未来数以百千万计的美国人，都会说上几句国语，认识中国字，包括对中国事务若干了解，及相应产生亲近的感情。积渐入微，将发生极为重大的变化。作为华人，当然乐见其成。2 u7 {: d2 y( C) L& k
6 {, ~# F M! X+ q8 x! v k+ @
于是，全美高中将立刻出现极大的中文师资需求，而中文课程教材的编审，更迫在眉睫。以当前中文学校发达的情况而言，「准教师」大可取才自现役中校老师的活水源头，只要他们符合执教标准即可。而部分兴办有成的中文学校，其推出的课程学分甚且为学区认可，并且允许开放招收非华裔的学生。
7 G2 {6 V2 G. J% \, U9 G& t: r9 n
+ m* U0 l6 x3 a6 n# r( S7 Y+ I换言之，公立学校将聘任专职中文教师，中文教师有了不同地位，中文学校则从文化、乡情的补习，进阶为高中公立教育的一环。0 C: i( c% v) x# n# U
* l1 W5 J I" y3 E/ b1 F
在此情况下，教材变得极为重要，它是提供美国子弟对中国了解的主要媒介，有启蒙作用，如同在美国青少年的「中国认知」白纸上，一笔决定涂抹上何种颜色。8 S/ P, ~7 N& [& K
0 V: q, [ v* F) W, `' E' {此不仅使简繁体论争再度扬起，更使教学内容的「属性」引起广泛关注。中国大陆为了推展华语，设立了国家汉语推展办公室，台湾则仍以侨务委员会为主力，教育部、外交部陪衬。两岸对美国学习华语的主导权之争，已隐然展开。. |5 _/ r( B1 _' M0 ~# Q5 t, o5 N/ a
$ V+ ^3 p, p% @) |8 \台湾无疑居于弱势。国府时期坚持繁体字、维护中国文化的正统地位，因扁政府「去中国化」而失去正当性，使得侨委会在海外推广学习中文尴尬不已；也因为繁简体的学习效果，显然简胜于繁，有利于初学者，使中国的「那一套」吃香讨好；更因为「中国热」的主体在中国，13亿人的说法、用法，才是外国人学习的素材，使台湾的「那一套」顿失所倚。两岸的中文教学孰为主流，已不言自明。% d" U0 `9 x0 }
/ n% y; i U% \9 A2 o以繁简字体为例，电脑中文输入的转换，只消敲键即可完成，则一般人认简即可，何须再费力识繁？使得台湾移民兴办的中文学校，在教育子弟和外籍学生时，都会抵挡不住「习简」的压力。
3 J' ?' s' P! h" u& j6 V0 L# I* K' [" O: r
再举台湾曾争得火热的汉语拼音、通用拼音法为例，台湾向美国大学理事会提出了七种不同的华语输入法建议，理事会接受6种，只有通用拼音未获采纳。此不啻在美国宣示了通用拼音的死刑，将来不会再有学校和老师愿去教授不为理事会接受、又仅台湾政府主张及少部分人使用的输入法。汉语拼音、简体字诚然有缺点，但是透过改良和科技即可克服，则何须弃众就寡、舍本逐末？8 e# J5 Y3 {4 t% h4 a' h: R
6 d4 @ ^/ X5 y3 r
当「中国热」高烧，台湾任何刻意排斥或区隔之道，只会自闭自绝、尴尬不已。融入中华主流并从其间超强取胜，才是正确的做法。台商用脚做了注解，三通不通、台湾自误是另一例子。而今，在美国的中文教学上，还会出现同样效应。! \3 M0 ^/ E! V& s
8 \+ W n0 _" C6 \* x, U陈容／圣马刁
# `9 i* ~5 ?1 n# q. E- l$ |& F
) P5 R, Y H4 q ^2005-12-04 |
|
狗仔卡
发表于 2005-12-19 10:04
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2005-12-19 13:28
楼主
