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5 c" p2 [! X, C: q }( {! k* U" FICLL 总在说洗脑洗脑,我认为有必要对我说的概念做一个定义。以显示和基督徒的区
8 r# i% l- b4 o# o别,我们必须力争自己的概念明确,思维清晰,拒绝基督徒的模糊和含混。. d% [; V# z! Z. p8 ^
" J$ I- W; W+ r; p% W什么是洗脑?我们先说,学习数学,算不算洗脑?
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! }/ [: f- Y3 N5 b+ J关于洗脑的定义,我还没看到有权威的说法。澳大利亚的精神病学家SANDRA CARLSON - W' r* F9 G: f' ?! ^; `# N
文章中论述到的洗脑,是以反复强调和现实不符的程式化概念为研究对象的。我们这里
3 x: y; g; }6 R可以借过来做个定义。+ J3 ~3 |) E4 A9 \
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我们说,学习数学的过程中,我们也会被反复强调程式化的概念。这是不是洗脑呢?不
5 C7 |9 _4 M: n. L+ q, u是。为什么?因为所学的东西,和现实符合,可以在现实中获得印证。我们在学习过程
) F/ R z. ^+ X* b p4 X3 h+ f7 K$ R中,不会有和现实不符合所造成的心理压力(即“我不再渴”所说的“心理挣扎”),. I# V, Z" {7 e! M; s6 Q1 ?1 e
学了1+1=2,到哪里都能获得印证,多不出第三个来。注意,心理压力在这里扮演了很
: d5 J- X) E- X4 Y3 z8 f. D重要的角色。
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* V( _3 @7 `0 p! M% P反过来,如果所学习的,反复强调的东西,和现实不符合,怎么办?这个时候,必然发5 H! ~1 P8 |$ t4 _5 O2 E
生心理压力的产生,即基督徒所说的心理挣扎。明明杀婴儿不对,但我们必须认为是对
" \; H' x' s6 Q8 Z, E- T; b的。明明蛇不吃土,但我们也必须承认这一点,等等等等。这些心理压力会造成什么呢?
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SANDRA 的观点就是,这些心理压力,必然造成神经结构上的重新调整,割裂认识和现; R6 w* U c" p' M$ v
实的关系,使形成认识的这个部分,和现实反馈分裂开来。这样,才能减少心理压力的; z8 |8 \5 `4 ^5 [5 G
产生,最后达到基督徒说的“心理挣扎完毕”。
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这个时候,洗脑形成的概念,和现实是完全割裂开的(当然,我认为这不绝对,比如象
5 ^% i, u: c; Y u/ l8 QICLL 这样的悔改分子,最后可能是恢复了与现实反馈的联系)。所以这个时候,无论
, w! H9 l0 Z$ E你找到什么样的现实证据来证明他的概念是错误的,他都会在理论系统内部,找到相应, U; ?/ c- L) x
的概念来拒绝你的现实,保持其理论和现实的割裂状态,以避免心理压力的产生。(这
' X3 R4 b6 A% c3 f# S& B T( Q一点上,我们可以参照“第二常委”的表现,无论您举什么样的事实给他,他都可以用
' v$ [, h4 |7 e, G; j$ h理论自身来解决掉,事实上我们知道,那只是循环论证的把戏罢了)
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知道了精神学科上的解释,也许有助于我们了解基督徒的内心世界。 |
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