 鲜花( 70)  鸡蛋( 0)
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两个小家伙 为玩具从小打到三、四岁9 _( K; }( K+ V" ]2 W/ X @2 o W
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邻居家的果果比儿子壮壮小十个月，两个小朋友的关系很有意思。
2 S6 u0 F7 ~1 R: e2 Z, C0 c1 d3 S一岁的果果和两岁的壮壮在一起玩，超不过十分钟就会有纷争，起因大多是一个要玩另一个手里的玩具，又死活得不到。- o- v! P5 v# O c" I
两岁的果果来三岁的壮壮家玩，壮壮明确告诉他：“变形金刚是我的宝贝，你不许玩！”但那些不是“宝贝”的玩具，果果可以随便玩，甚至借回家去。 S" {4 i6 o* M1 B+ [" g! w- J* p# h
四岁的壮壮去三岁的果果家，果果赶紧从厨房找来一个塑料袋，把架子上的小汽车——他的最爱，一股脑儿装进袋子里，使出浑身力气往外拖，向妈妈宣布，他要出去玩。而外面正刮着凛冽的西北风。妈妈说：“他就是不想让壮壮玩这些小汽车。”
- q* c1 g( I- ~2 N; d% J! [别直接给孩子扣上“自私”的大帽子; t9 x* ?, N) u+ n3 B8 Y# T. I
6 u8 a) ^# o, q- C. J. D几乎每个孩子都有这样的时候，拼命护着自己的玩具。有的父母很着急：“我们从来都教他要跟小朋友分享，他怎么就是不听话呢？”孩子们之间争抢玩具、食物时，父母的脸上往往会“挂不住”。于是断言：“现在的孩子真是太自私了！”
; ^$ W8 \& u4 P; B9 {4 _自私？这样一顶关乎道德人品的大帽子，小小的孩子顶得起吗？
8 f! ]8 N8 E3 k& ]5 V1 B9 x) D还是接着看壮壮和果果的关系是如何往下发展的。
( |# `/ `2 N; y8 W6 o( M& ^四、五岁后，一切都会好起来, p8 Q/ [5 U9 Z& y
/ R8 n! L+ O" l5 ~( Z壮壮快五岁了，果果也刚过四岁生日。两个小家伙好像一夜之间都变得大方起来，谁借谁的玩具都可以，买来的新玩具两人一起玩。他们自觉地开始分享，并能感受到分享带来的快乐。
2 H6 ]- ~2 M6 D$ m8 {% m7 Y S这就是成长。三岁前的孩子是不懂得分享，而不是不愿意分享，这不是个道德问题。
& H1 {7 ^) l! x9 j7 S) v" C$ A“自私”是通向“分享”的必经之路- X! d- S3 a7 w- I3 ]
对于一个两三岁的孩子来说，“自私”是正常现象，甚至是通向“分享”的必经之路，他们必须经由心智成长的历程，才能逐渐领悟、学会“分享”。8 _0 C, k- L* s9 m) j: u. J: G5 x
首先，孩子正在建构自我意识，正在迈向独立。
- e+ h0 A% j; F6 q8 k( W在这个阶段，孩子建立“所有权”的概念：我、我的、我的东西。在他们心目中，所有的东西都是“我的”，并没有意识到别人也有“我的”这种观点，也不明白为什么要跟别人分享。- P d/ ^' k0 a" A f# E C
其次，他们尚未掌握“借”与“还”这种概念。
& r0 V3 ?, o8 o+ ?7 l不知道“借”出去的物品还能完璧归赵，而是片面地认为一旦离开手，就意味着丢失。孩子只有确认什么是“我的”，什么属于自己之后，才能逐渐意识到什么是他人的，把自己跟其他人的物品分开。5 l. h; D1 M8 L) o" c7 b! ]
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分享意识的建立是一个漫长的过程，孩子要先弄清楚什么是“我的”，什么不是“我的”，而后才能在反复的社交活动中，逐渐体会到分享的快乐。" ^: q w$ N/ W% B" b
不强迫分享，但要善于引导
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& o! H2 f" J4 B5 B* ` @但这并不意味着父母就可以不用培养或引导他们的分享意识。只是不要强迫，分享应该是一件快乐的事。可以征求孩子的同意，不要为一个玩具、一块饼干就给孩子贴上“小气”、“自私”这样的标签。而要理解、接纳孩子此刻对于分享私人物品感到困难是正常的现象，耐心等待孩子逐渐成长，让分享变成一件他心甘情愿的事。 |
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狗仔卡
发表于 2011-8-15 07:38
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发表于 2011-8-15 09:33
