 鲜花( 677)  鸡蛋( 0)
|
孩子教育成长的8年“黄金期”,错过后悔一生!3 U8 y7 y4 |* J' Y" n
5 j1 E. y( P4 o+ N7 T F1 v
孩子的成长,是否有可预测的规律?
' U. [; G+ c g7 P$ C, ~1 L& Y5 ~! e2 t! h p
耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所对此进行了40余年的研究,跟踪了数千位孩子的真实成长,发现人类行为的发展完全是有章可循的,孩子在成长的不同阶段中,在动作、语言、社会行为和情绪发展各个方面的表现和特点,是完全可以准确预测的。
3 q' ^" ^3 {5 _1 Y' h2 m. {
2 I# K( x) P6 P0 c# A7 x& `) U孩子成长中每一年都是独一无二的,下面摘选了其中对于1—8岁孩子最不可错过的、最重要且美好的时刻,以此让我们来了解孩子的成长规律,做出合理又合时宜的预期,特别是当孩子遇到困难和麻烦的时候,了解了这些规律,父母心理就会踏实很多,更少一些焦虑。, c! X9 Y+ {& }0 g% c; {
' t( B# H6 W+ s, L. Y8 |# l; ^
一岁——培养安全感不可错过的一年3 J; h0 Q: D) Z" J0 _: |. g/ L
$ b# _* N# k0 J u$ o( H+ h
很多父母在孩子一岁时就抱着很高的期望,甚至开始对他进行各种技能和思维的训练,其实,科学实验证明,孩子在一岁半前行为和智力水平基本上和猩猩一样,太早训练并没有益处。
& [% Q/ _: U) Q9 K/ L# }5 b
) A3 A( l( Q' `' a- h7 S而父母该做的,其实是多陪孩子玩就好。这胜过任何生硬的知识,因为他在这里已经学到了更宝贵的东西,他知道自己有人疼爱,知道自己是父母最珍贵的宝贝,知道有人会帮助他,还知道这个世界的一切都那么美好。- ~0 a5 L. I+ \0 [" ?( q& [
, ]3 J' h& r! A; A婴幼儿时期的孩子,每天都经历着挫折和困难,小小年纪,要千方百计的做自己力量所不能达到的事情。他们特别喜欢有人在他们身边,注意他们的举动,逗他们开心,和他们说话,以及用一切最自然的方式跟他玩闹,才会有安全感和亲熟感,成长起来也才会更顺利。我们最应该做的,是耐心的包容孩子,培养起他一生的信赖感和幸福感。3 g1 B4 b! u- @ i3 c5 I
4 W) C" f. G8 A/ d0 t* I/ e8 v& I两岁——培养幽默感不可错失的一年
, \+ U8 k5 C3 w/ a' R3 M
) l' m1 b5 k+ o' Y9 |0 S' d“幽默感”是彰显人格魅力的重要组成部分。然而人的幽默感起步是比较晚的。到了两岁时,孩子的幽默能力有了初步的表现,但显得很稚嫩。比如说当他看到不一致、不协调的事物时,会感觉很好笑,还会故意把夹克反过来穿,以寻找乐趣。
: Q, C: S3 r. a( }/ ?2 a+ C- V6 ^* p7 O6 E) h. Q! A
两岁半,则到了培养孩子幽默感的最佳时期。他离开自我的圈子,融入了人群中。别人笑的时候,他也会跟着笑。当他和成人及小朋友们在一起时,他仍会主动向成人微笑,以此作为和成人交流的方式。对另外的小伙伴,他的交流方式多半还是肢体语言,很少去讲话。孩子主动和大人说话的时候,一般情况下是希望引起他人的注意,让别人注意一下他的行为、他拿的物品、他做的趣事或他完成的作品。) C0 N+ `2 f+ ]( z
0 M t V" @' Y1 r- q/ C父母要注意拓展孩子的兴趣,增添幽默的情境,较强的幽默能力,可以为他们排除许多紧张和困扰,可以使孩子受用一生。# J. M2 @2 z- w- O( ?/ F. k& r
/ V) r2 c4 o9 M7 y" e* l三岁——培养创造力不可错过的一年
% m, [6 n/ V5 R0 ]- ~0 W2 t/ G
. z6 e: ?2 Z: l: g孩子的创造力萌芽发生在他三岁时,他们的创造力就来源于好奇心和活泼好动的特质,只要有合适的环境和机会启发他,潜能自然会得到最大的发挥。( w' F/ E, n, m$ A& c$ A3 j$ G
9 M0 |: J! Q' a5 N
让孩子去编故事、画彩笔图、揉泥巴,并给予他鼓励,是培养他创造力的好方法。可以给他讲故事时故意不讲结尾,让他自己来编;把杂志上好玩的图片剪下来,让他根据图画自己自己编故事等。这些做法都有助于孩子积极思考,进而开发他的想象力,尤其是增强他的逻辑观念。
6 ~# S3 R9 a. C2 K( U/ O+ k. N) S+ c& C! a
还可以假设情形让他自己想象,比如在他身上又多了两只手会怎么样。把几件物品摆在他面前,先让他看一会儿,再蒙上他的眼睛,让他讲刚才看到的东西。让他动动手、动动脚,比如表演骑自行车、烤面包等也是不错的法子。
+ o' A3 p- L* \* r2 w
( C5 [$ K) W" I' f4 T1 i$ C- i除了让他用眼睛来观察世界外,还让他用嗅觉、味觉或触觉来感知,你可以做“触觉袋”(不透明的购物袋即可),让他伸手去摸袋子里的东西,再告诉你他摸到了什么。种种花草、养养小动物,经常带他去郊游,同样也都能很好地启发孩子的创造力。
& o4 F; M" N. e/ s. T# l9 B$ Z6 G" H2 Z
四岁——语言表达力飞速成长的一年0 l5 G& b8 }3 w N" [ h
1 k/ e: I% d9 _" X1 m* e6 M8 s语言,是四岁孩子的最爱之一。他爱说话、爱韵文、喜欢说悄悄话,喜欢唱歌,甚至喜欢吼叫。喜欢把词绕来绕去,甚至还喜欢跟他的玩具说话。在遣词造句上,他们喜欢夸大,很多时候遭到父母谴责的“撒谎”,其实只不过是他想要添油加醋地夸大一下而已。
! t+ L+ n8 C6 ?6 b3 y, [7 e
( l x! L. T ^, ]% Q- H当然,有些孩子,尤其是男孩子,开窍的时间要慢一些。不过,这种从谬误到开窍的过程是孩子的成长阶段之一,我们只需好好珍惜,不必为此担心。三岁之前,请不要去纠正孩子在语言使用上的错误,否则孩子会因为害怕说错而感到焦虑,甚至会出现结巴或者干脆不肯说话的问题。你可以用正确的说法重述一遍他的话,但是,你不要特意强调孩子的错处。1 W- z. E7 o' s) @' u8 H' V0 i
1 ~* Q! F1 h M* S" o1 {
四岁也是一个爱问问题的年龄。他们有着无穷无尽的“为什么”,一部分是为了渴望知道新的东西;一部分是为了好玩,瞎聊下去;还有一部分则是表达抗拒不从的意思。当然最主要还是用来求知的,所以请尽量满足他们。. D% i) g* O* |) I1 W/ }2 G
: x. |0 c' d) A* p
四岁的孩子不仅仅喜欢问你问题,也很喜欢把他知道的消息告诉给你。他的语言已经颇为丰满,和别人的对话,不但实实在在丰富了他的生活,而且更增进了他和别人之间的交情。5 J. j1 x# ~& F6 n
( s* [$ ?( J+ M/ _* O5 C+ k d: V
五岁——亲子关系最亲昵融洽的一年
& Q' t1 F* x: J, y2 E' C4 w# V5 R: [3 d+ ~9 G, J* I' P- a
五岁孩子能控制自己的行为,而且量力而行,与人相处和谐亲密。这个阶段格外爱恋妈妈,最喜欢做的事就是让妈妈开心,妈妈的话对他来说就是金科玉律,来自妈妈的赞扬和肯定,对他来说非常重要。( ~9 O8 u7 l0 x5 w* }, P9 H
# U3 ]1 t/ }8 p/ Y0 ~" C' P& ]
尽管时时显得相当有自信,可是他仍然十分需要妈妈的肯定,很愿意妈妈时常在他的耳边说她有多爱他。他一方面心里笃信“我喜欢你,你也喜欢我”,另一方面却又常常去问他妈妈:“你爱不爱我?”- o6 \# P2 s& |& y8 }& U- t
. e' A, D; U3 o1 I$ H1 I正因为五岁孩子认为妈妈肯定和自己心连心,所以,有时候他会误以为妈妈应该知道他的所思所想。当他跟妈妈说话的时候,常常没有足够的耐心把该说的话全都说出来,然后又倒过来生妈妈的气,因为妈妈居然没有一下子听明白他想要说什么。做妈妈的脑筋要转得足够快才行。5 {$ q# I% `* x- g
* q6 m; C! m6 h5 Q
虽然偏爱妈妈,但这并不意味着爸爸就该受到冷遇。孩子往往也非常喜欢自己的爸爸,以爸爸为荣,喜欢有爸爸陪伴在身边。
. m; U9 `9 e8 h4 a
9 {7 ]/ \' X! {六岁——内心矛盾最为突出的一年
( j8 o) X! f8 k% u* ^
0 m" r7 i. ^1 m9 r8 i6 i可能是母子之间纠葛最多的年龄,五岁的时候,妈妈是他整个世界的中心;到了六岁时,他世界的中心则变成了他自己。孩子在寻找他的中心点,随着他越来越成熟和独立,他就越发想打破旧的平衡,建立属于他自己的独立王国。
8 P* ~/ C# I: G+ M: D" F( e# U5 k8 A Q! R
一方面喜爱妈妈、需要妈妈,离不开妈妈的挚爱与接纳;另一方面,他又渴望自己能够独立起来,因此常常又会推开妈妈,搞得不管是自己还是妈妈的日子都十分挣扎。
0 t5 c ^6 r& ?# J0 ]/ e7 i1 `
$ Z" W2 P8 k8 _# H爸爸也很受六岁孩子的热爱,孩子不但热切地希望得到爸爸的陪伴和关注,而且一旦得到就会如获至宝。许多孩子更害怕爸爸的不认可,而不是妈妈的不认可;他更敬佩的人是爸爸,相信爸爸什么都知道。% }$ j2 O9 X6 z8 j; O% U
- C( T. Z$ T% v, Y' }! u, }与六岁孩子相处,爸爸需要更多的耐心,比如他们半点都输不起的“球风”或者“棋风”,常常到父母的抽屉里“偷”些小玩意的“不够诚实”。因为他们跟爸爸之间的纠葛通常都没有和妈妈那么深,往往对爸爸怀有一份敬畏之心,因此当孩子大发脾气或者母子间将要出现大麻烦的时候,爸爸登场亮相,往往能解救全家于水火。
8 ]# Y' u- c% K( d1 b7 X2 H' h) g, m7 i& [
七岁——抽象思维开始发展的一年
9 q9 g$ {4 J0 V3 ]) }: u6 R6 j; b8 P8 I% E9 f. u9 {
这是一个以思考为特征的年龄段,在这个内向的、审慎的阶段,我们所看得见的孩子心智的运作,也许比他一生之中的任何其他阶段都要多。
9 n0 S9 v0 H; W! h( O& P/ p$ o1 _" ^+ V% j( M
开始显露抽象思维的痕迹,七岁的小学生对一个词的写法和意义开始感兴趣,而且开始喜欢用带图像的字典,他可以指出两个不同的物体有哪些相同点。他开始把思考和自己的头脑联系起来:“你必须用你的脑袋好好想想”,“我的脑子里跑出这么个想法来”。
! i0 b4 X* O- n6 }' j2 x( \+ p* m5 p7 S! c9 B3 p0 Q( p
许多七岁孩子的思维已经处于“试运行”阶段的尾声了。在“试运行”阶段,孩子认为自己是整个世界的中心,而且认为任何会动的东西都是有生命的东西。他也会把有些事情的发生理解成跟他的意愿有关:“我想要下雨,就下雨了。”他甚至还相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪,有思维;也会以神奇魔力来看待很多事情。4 U }) w' ?8 X# i$ K C
. H2 ^; F. M6 `一旦到了“具体运行”阶段,也就是从七岁左右开始,孩子既可以看到物体之间的相同之处,也可以看出它们的不同之处。他能明白容器形状的改变并不会造成量的改变,也开始理解数量的意义。如果你把10个石子摆成一排,另外再把8个石子稍微拉开一点也摆成相同长度的一排,他也能分辨得出哪一排石子数量更多。
" J4 j/ c p; \- R
( S& @, G7 W3 C, h) V& \八岁——热衷思考思维活跃的一年. _6 r2 {: r! q: I$ G4 @7 n ]/ f
& }3 ~; _3 B5 \. B3 G. r虽然我们不能苛求八岁的孩子事事做到完美,然而这个时候他的表现已经相当不错了。在智力、体能和性格上,都有了很多好的改变,八岁的他呈现出阶段性和自己的风格。
/ Z! d5 n9 X* }3 c) Q% Y; d/ u) Q( |5 _8 r1 J4 }- A
在对时间的感知上,他们懂得守时,会关注和时间有关的事件;对空间位置有浓厚兴趣,变得非常喜欢地理;很喜欢阅读,阅读的重点偏重于印证他已经知道的东西;算数能力则参差不齐。; y+ R" K6 s8 z8 e9 v5 k* w
. e2 T+ X5 v+ y4 E
思维和语言全面发展,判断能力增强,可以运用简单的逻辑得出一定的结论,做简单的演绎推理。另一个重要的思维层面的改变是:八岁的孩子不再像过去一样相信万物有灵,现在他越来越认识到大自然的客观力量;在语言方面典型的八岁孩子十分健谈,虽然还做不到彻底的诚实,但他已经能够分得清幻想和现实。
5 |7 U5 M$ e# l# k" t& S" ^* C6 U9 H7 C% b- {5 `9 t8 F6 |! n
八岁孩子能够接受死亡的概念;不再笃信圣诞老人的存在;对好坏的概念更清晰,不再像小时候那样以父母的准许与否来判断好坏;他们虽然已经更愿意对自己的行为负责,但是通常来说,他的第一冲动仍然是去怪罪别人。
/ H& G% C4 @+ d0 _3 K% v, U3 X# u* ?0 y
最后,我们一定要说的是:孩子的能力获得是一件极其自然的事情,不要奢望孩子照自己的设想发展。每一个孩子都是与众不同的,孩子成长进程的快慢都各有不同,不是所有的孩子在那个年龄段“都会”或者“应该”是那个。
+ k/ b9 S8 ?- n. e/ f0 G% Y! s" X
+ R" |2 a# ]3 k- D链接:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... pHnD5ZFwGNDlXrS3#rd
4 q1 ~$ u0 e2 [- o l. y |
|